在教育科研中成长
记得刚参加工作时，对“教育科研”闻所未闻，后来通过继续教育的学习，对教育科研有了初步的认识。但我总认为那是专家的事，和我一个普通的一线教师无关，踏踏实实教书，站稳讲台才是最关键的。后来，学校提出“科研兴师，科研兴教，科研兴校”的发展目标，同时在全校展开各项教研活动，让每一位老师在自己的教学中真正走近教研。在这样的大环境下，通过学校的一些讲座，我才知道教育科研原本并非那么神秘。我们的备课、写教学设计、布置作业以及对试题的分析，这些都属于教育科研。在学校浓厚的教科研氛围下，我开始探索如何让教育科研融入自己的教学实践.
一、阅读专业书籍积淀科研素养
2003年学校参加了“十五”重点课题：中国教育学会中学语文教学专业委员会“创新写作教学研究与实验”的研究。作为一名实验教师，我第一次真正走上了科研之路。教科研就这样走进了我的工作，它不仅鞭策我不断学习，更新理念，又让我敢于实践，勇于创新。“他山之石,可以攻玉”要搞教育科研，如果不阅读一定数量的教育、科学、文化书籍和杂志是不可思议的，没有孜孜不倦的学习精神更是不行的。
我给自己制定了读书计划，来提升自己的专业素养，并积累了好几本读书笔记。“风雨墙外春来去，灯烛空前日转移”。不知多少个夜晚，我秉烛苦读，以书为友。从教学杂志到网上浏览先进教育理论，来不断提升自己的教育科研水平。我不仅订阅了《语文教学参考》、《语文教学通讯》等杂志，还购买了当代语文教育名家的著作如《于漪谈艺录》、《中学教育科研方法基础》、《名师讲语文》等书籍。从中汲取了有益的教学经验和精神营养。这些书籍，不仅保证了我的教育理念的前沿性与时代性，更让我从前辈的足迹中逐渐接近了科研的真谛。另外，充分利用学校的有利资源，没有课的时候，我常常在学校的图书馆读书。我总感觉，阅读让我的教学既有方法指导，又有理论支撑。这一切成了我进行教育科研的源头活水。
二、在积极参与课题研究中成长
2011年6月，我有幸成为太原市教育科学“十二·五”2011—2012学年度教师“个人课题”中的一员。一年来，我除了正常的教学外，还要搞课题研究。我逐渐对教育科研发生了浓厚的兴趣，通过对课题内容的行动研究，我深切地体会到参加这种与教学紧密相关的课题研究，促进了我对教学新的思考、新的学习。使自己的教学做到“常教常新”。
在一次培训中，南京市的刘老师给我们作了关于教育科研的讲座，他用自己走上教研的亲身经历,告诉每一位老师:教育科研并不遥不可及,它就在我们的课堂中,就在我们的学生作业中,更在我们的教学反思中.后来,在太原十二中聆听了贾霞萍老师关于研究报告的讲座后，我认识到撰写课题研究报告要做到科学性、规范性、实用性、创新性、可读性。懂得了研究成果和研究效果的区别，为我写课题的研究报告指明了方向。
冬去春来，我在学习中思考，在研究中实践，我越来越感到到自己在个人课题的研究中受益多多。教育科研让我在提升教学水平的同时,也走上了专业成长的道路。
三、在教育科研中提升教育理念
在课题研究中，我通过在自己班级的实际操作,发现自己教育理念的保守.课堂上,总想自己多讲一点才放心.在暑假外出的培训学习中,接触到了先进的教育思想和方法,我积极学习并接纳新的教育理念.在聆听专家的专题报告的同时,还能够和知名教育专家近距离地请教教育教学中遇到的问题.对自己的教学实践有着意义非凡的指导意义。
后来在教学实践中，我努力创设自己特色的东西，不断提高教学水平；努力寻求每一次教学的独一无二，尽量使自己的每一节课出神入化和沉浸其中，给学生以知识的充实和心灵的震撼。渐渐地，我发现学生写语文作业的热情更高了，对语文课的评价也越来越高。学生在课堂上的主动性越来越高,他们才是课堂真正的主人.看着学生生动活泼且精彩纷呈的作业，我欣喜若狂。我知道这些变化离不开教育科研，是教育科研让我转变了教育观念，让我的教学质量不断提高。有耕耘就有收获，这几年，我陆续被评为省、市“教学能手”、市“优秀班主任”等光荣称号。
四、教育科研让我享受教育工作的快乐
教育科研中我看到了自己成长的轨迹.一开始,我仅仅是在课后写写教学反思,写写观课议课.后来,开始记录自己的课堂实录,优化自己的教学设计.更多的时候是向名师课例研究学习,在模仿的过程中,逐步找到属于自己的节奏,真正成为自己的东西.看着自己一点一点的蜕变,我很欣喜自己在成长.
2005年“创新写作教学研究与实验”的课题完成后，我获得了优秀实验教师，所写的教学案例《想象——灵性飞扬》也荣获一等奖。另外《谈作文教学中学生创新思维的培养》发表于《中国当代教育文集》，《给学生一个飞翔的机会》发表于《新作文》。2012年,我在太原市的首届个人课题的研究中顺利结题.并荣获二等奖.同年指导学生参加的语文报社的作文竞赛也获优秀指导奖.当自己在教科研中收获时，我感到了无穷的乐趣。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 这小小的成绩意味不了成功，但是它见证了我的成长。在工作中教研，在教研中成长，在成长中珍惜，在珍惜中感恩。
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