早上第一节课上我给孩子们上有关“平移” 的知识，如何计算不规则图形的面积？在这节课上，孩子们带着问题进入了今天的主题，思想比较活跃，在讨论的环节中，学生讨论得很激烈，每个小组都有自己的想法、见解。
令我很惊讶的是新航在这节课中表现得比较活跃，一开始积极发言，让我内心感到了惊喜，本以为他会认真专注地听完这节课，就在孩子们讨论不久，不知道什么原因，他突然画风一变，竟然在那里开始骂起来，我没有理他，继续来回巡视。
后来在展示环节，各小组代表都上台展示自己的方法，不过新航在自己的位置上开始哭起来，然后又生气了，不断地自言自语，不知道他在骂什么，为了不影响课堂，我走过他旁边示意他管理好自己的情绪。
课下，我问他为什么又哭又生气了？他安静了几分钟后轻轻地说：“因为小涵。”他一说到小涵，我意识到他的问题所在了，我说，是不是又因为我表扬小涵让你产生嫉妒的心理了？他竟然点了点头。我此时内心觉得不可思议，我想象不出世界上怎么会有这样极度自私的孩子呢？我此时严肃地说：“在刚才这节课中，闭老师也让你回答问题了，而且也表扬你了，闭老师认为对你问心无愧，但是你却不满足。小涵回答得好，我当然要表扬他，却让你这么不舒服，这么嫉妒恨，看来你的心态已经出现了严重的问题，你要知道我很不喜欢这种心态扭曲的孩子，这是你这段时间第二次出现这种情况了，希望你纠正你的心态。”
我这么一说，他不再哭泣，也不再生气。不得不说遇到这样的孩子真的让人身心疲惫，太难了。
本以为今天他不再给老师添麻烦了，但是下午语文课的时候，我正好经过教室，我看到别人都在听课，而他在干什么呢？他在画游戏里的角色，什么“仙化、真仙、元气”等。当看到他这样的场景，真的不知道该说什么，直觉告诉我，他真的太难了，作为他的班主任也太难了。
很多时候，我都在问自己，我为他付出那么多，他有时候险恶的本性照样暴露无疑，我该何去何从呢？他能彻底地改变吗？我该如何去帮助他呢？很多很多的问题时时萦绕在耳边……
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