倘若老师还健在，今年应该八十八高龄。
恩师姓陈，名立人。能成为老师的学生，是我一生最幸运的事，时至今日，回想起来，若没有他，大约不会有我的今天。
1995年夏，初中毕业的我阴差阳错认识了陈老师，若不是老师单独找我，我并不知道我的艺术专业成绩是足矣上他们高中的艺术班，我为之诧异，更多是意外。
老师找到我，问：“你是武杰，为什么没有去我的学校上？”
我疑惑：“老师，您好，您不是这个学校的老师吗，怎么这么问？”
“我只是这个学校的临时代课老师，开学一个月了，课程不会差太多，如果你愿意，我带你去我的学校。”老师依然很认真的对我说。
少年人的执着于自尊让我犹豫，“老师，我现在挺好的，您的学校当时并未录取我，我的同学已经上学这么久，再说我去了也没有课本。”
“你先去，课本随后再补发给你。”
“我想想。”
“回去和爸爸妈妈商量一下，这一个多月的教学，我能知道你的成绩，还有你的特长。”
这个时候的陈老师，是一个刚过五十，身材高大的中年男士，他威严又不失儒雅，博学亦不失风趣。
与我特别的谈话让我心中忐忑又充满自信。
后来，各种原因我并没有如愿去老师的学校。
因为得知陈老师其实是那所高中的校长，而当我拿着他写给我的介绍信和评价意见书到学校找报名老师的时候，那位老师并没有如我想象那般和蔼或者亲切，但却非常熟悉。
副校长，正是管理入学新生的校长，也正是我发小的姑父，我们从小都认识。而且发小已经开学，而我似乎是要走后门才能进这所学校的艺术班，心里莫名的失落，而且带着几分不甘。
于是当陈老师看见我再次出现在他代课的班上时，眼里除了意外，还有失望。
不出意外，老师在下课后与我再次谈话。
“为什么？”
“老师，如果我就在现在的学校上学，您能一直教我吗？”
问出这句话时，我很委屈，很难过。可我不知道该怎么表达心中的郁闷和不甘。
“条条大路通罗马，看缘分造化吧。好好学，老师相信你。”陈老师和蔼的笑了，我知道他一定是真心希望我去他的学校，可也不想干涉我的选择。
连续三年的学习，陈老师是我们的数学老师，更是引导我们重视学习书法的第一个老师。
也许人生总是冥冥中注定，也许一切都是上天安排。
在陈老师的眼里，我毫无意外的成为那个最优秀的学生，不仅学习成绩好，更有一手好字，甚至在全院校里，我的字被陈老师作为范字进行展示。
也许是想我不断进步，也许是遗憾我没有去进行专业的学校学习，我在陈老师特别重视的日子里结束了重要的三年学习。
毕业时，我们除了毕业照，还有老师留言本。
我的留言本扉页上，老师写下“抓住机遇，便是成功”这句话。
时至今日，激励我，鞭策我，在最困难时坚持不放弃，都是想要抓住那个“正当时”的机遇。
一晃，几十年过去了，或许我错过了很多机遇，而最重要的一次，大概就是没有去陈老师的学校。
人生不能重复，来生不是复刻，思念至于，愿老师能看到今日的我，依然在努力。
网友评论