1.这一节课的教学重点除了识字认字外，还有就是积累动词短语，比如踢足球，打篮球，跳跳绳。动词概念对于一年级的小朋友来说理解有难度，但是要是结合动作，可以更好的理解动词的概念，更好的运用在生活中。
2.以学生为中心的课堂模式，在上课之前，让学生自己朗读课文，并发现问题，对于没有掌握的生字重点讲解，小组内讨论怎么样记住这个汉字，用的什么发方法。保证每个人都能参与进来。
3.在多音字教学中，单纯让孩子识记生字是很枯燥无趣的，多音字主要在语境中应用。所以我才用了填空投票的方法，让学生说一说，每一个人试一试，能够发现，大多数孩子是能在语境中掌握多音字的。只有一名孩子，是因为看错按键按。
4.写字教学中，本课生字采取分结构教学，上下结构和左右结构的字分类，观察不同，宽窄的变化，撇捺的变化，让学生自己观察，说一说再书写。
本节课也有不足之处，在课文讲解中，老师说的多，讲得多，学生其实可以体会玩游戏的快乐，老师不用引导过多，让学生自己读一读，从优秀学生的朗读中体会语气的变化，尽可能让更多的学生参与到课堂中来，体会朗读的乐趣。
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本文标题：《怎么都快乐》教学反思
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