贾平凹曾在《我的老师》说到”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师”。儿子在很多时候和我相比，他真正可以看清问题本质，在那一刻分明他才是我的老师。
今天收到老师发的其中考试成绩，结果比心里预期更低，自从孩子读初中以来，我更关注他心理健康和与人交往的能力，但是看到他的各科分数时，内心还是波涛汹涌，看似不在乎娃的成绩看到不忍直视的成绩单平静的内心一下子被点燃，本来数学，物理都属于自身强一些科目也被打脸，弱的科目变得更弱，一门课可以被高分拉开40-50分差距，而且这些课程例如政治，历史不需要太多智力因素，只需要背诵和牢记就可以很容易拿到不错的分数，但是他就是门门课可以让自己一地鸡毛。
接到孩子电话，按捺内心愤怒，努力注意自己说话的语气，结果他口口声声说起他和同学矛盾，自己卷子，错题本都不见了，那个同学也不在学校了应该是回家了，我问了他和那个同学发生事情的始末，但是听到他支支吾吾的表达也不清楚，我对于判断事情的直觉，就问他为什么那位同学没有去弄别人书包，拿别人卷子呢，肯定是我们做得不对的地方，而且我给同学家长微信留言说了今天情况，那个家长一直也没有回应，儿子不停问我怎么办，因为看到今天他的成绩，本身情绪不好，加上他在学校还搞出这么多事，真是火上浇油，我愤怒问他“你要妈妈怎么办，是不是妈妈和爸爸辞职陪着你在学校读书，天天在你身边保护你，以免他人不来干扰你，欺负你，为什么别人总是和你有矛盾，没有和其他人有矛盾，我们是不是要反省我们自己的问题，你知不知道你的考试成绩，你在学校的任务是好好读书，你有认真读书吗？如果你真的认真读书，你考试成这样，爸爸妈妈一点不怪你，你老是说妈妈拿你和别人比，我们不和别人比，和你自己比，你看看这次成绩和你上学期期末比，你有哪一科进步了，总分退不了十几名，我想你当时考进去都那30个孩子，你考取平均分对你要求不高吧，你做到了多少…，而且我做了我能做的，我联系了别人家长，别人家长又没回，我也没有他父母联系方法，你要我怎样…”
“妈妈，你知道吗？为什么我经常不想告诉你我在学校发生的事情，我更愿意和魏老师说，她不会说我，因为我一告诉你和爸爸，你们百分之九十就会不分青红皂白骂我一顿，你说我怎么还会愿意和你们说呢”
当听到儿子说这个话的时候，我突然意识到每次自己都希望倾听孩子真实声音，但是当孩子听到真实声音时，特别当孩子犯错时，我们很难心平气和去倾听，我们很容易情绪失控，马上出现教训，责骂，指责，冷嘲热讽…，可能这样方式就慢慢让孩子关上心门。
生活不仅有诗意，也有失意，生活不只有掌声和鲜花，也有泪水和汗水，让自己放下心来静等花开，期待他总有一天会开花和结果，如果不开花也不结果，长成他自己想要的样子也无妨！
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