读书打卡511

读书打卡第511天（20220617）

（第73本常生龙《核心素养与学习的变革》）

读第120页——160页，

读有所得：

从知识为本，转向以人为本，是一次重要的教育理念的转型过程。教育是一个人的价值不断被发现、不断被认知的过程。所有的学科，都不应该只是教书，而要借助学科来育人，让学生在学习的过程中有价值感，让学生因为学习而快乐并具备寻找快乐的能力，让学生面对不确定的未来充满希望，并具备在未来“冲浪”的本领，这才是教育的真谛。

经济合作与发展组织将核心素养界定为三大类能力：一是灵活使用语言、信息或技术等工具进行有效沟通的能力；二是同异质集体构建良好关系、解决冲突的能力；三是自主学习、反思和行动的能力。根据界定，“反思性正是核心素养之中心”。

反思性与自主性，是自主学习能力的要旨。之所以将自主学习能力置于如此重要的地位，有以下原因。第一，拥有自主学习能力的人，往往能直面现实的问题和复杂的情境，会在新情境中灵活运用所学的知识和思维方式来寻找问题的解决路径。第二，自主学习能力是一种跨学科，跨领域解决复杂问题的能力。生活和工作中的各种现实问题，原本就少有学科的界限，对这些问题的主动学习和解决，自然也需要跨学科的综合能力。第三，自主学习能力对其他关键能力的发展具有引领和触发的作用。具备自主学习能力的人，本身就有很强的学习内驱力，善于将知识和思维方式的不同的领域迁移，具有很强的情境适应性，这对其他关键能力的培育也是很有益处的。