一个手印

在10岁那年，一天下午的第一节课，我们坐在教室里正常的等待老师上课。

语文老师和平常一样，夹着书本走向讲台。正常的问好之后，老师正常的环视一圈，然后很不经意的说了一句：“后面窗户中间那块儿玻璃上的手印是谁的？”大家一顿扭头看后，鸦雀无声的摇头。

十分钟过去了，依然没有人承认。老师皱着眉头，让我们全部站立。并且开始了循循教导：“今天要是没人承认，这节课就不上了，全体罚站。”

一节课过去了，依然都站着，依然没有人承认，也没有人知道手印到底是谁的。下课铃响的那一瞬，我们都暗自庆幸这节课过去了。“没有人承认第二节课，继续罚站。”老师的声音彻底的打碎了我们的那一丝雀跃。

第二节课，全员已经不再沉默，有小声抗议的，有窃窃私语的，集体都在议论纷纷。有的在指责那个手印的主人敢做不敢当，有的在指责老师的不近人情，有的在说太没集体荣誉感......

第二节课过去了,所有的人已经没有了耐性。我们甚至已经在商量要推出昨天值日组的谁合适来承担这个责任。在我们的议论纷纷没有结果的时候，老师的话音响起了：“我看是没有人承认这件事了，为了这一个人耽误了大家这么多人两节课的时间，还让大家跟着一起挨罚，既然都没有人承认，那就每人写一篇作文交上来，题材自主发挥，谈谈大家对这件事的看法认识。”

第三节课是什么课现在我已经不记得了，唯独记得当时因为一个手印两节课罚站。不记得当时集体罚站的感觉，确依然记得，围绕这个手印，我们从N个角度写了N个主题。

5年级升级考试完后的那个下午，语文老师笑呵呵的问我，考的怎么样。我说还好。然后老师笑着说，还记得那个手印吗？默默点点头，纳闷为什么又提起这个手印。“那个手印是我的。”我呆愣的抬头发现老师的嘴角上扬。