小天使营期常见问题答疑
一：孩子想家了怎么办？
大我的状态：接纳、欣赏、感恩、慷慨的付出
接纳二不接受
爱是有弹性的,有温度,有界限的
无情既有请
倾听，
她说你听，点头
鹦鹉学舌，重复她的话
听出来言外之意，需要有感受力。说出来
能做到一二层级，第三层级就出来了。
温暖的抱持的接纳的状态
要有约定，要给到安全感，告知自己在哪里，有事情随时找，但是要有界限
有接纳的状态陪伴她就好，界限感
二：不参加小组活动怎么办？
不要刻板的下定义
接纳欣赏的状态跟他互动，陪伴和倾听，找到背后的原因
志愿者要有接纳、中正的状态
多做多做到，看到她做到的地方鼓励他
愿意了就推一把
不愿意了就陪着他
对于被动的宝宝
组内小伙伴邀约
三、同伴冲突怎么办？
闹着玩可以不用管
伤害人、环境是不可以的
处在情绪里的孩子的时候，我们尽量从背后抱他，孩子就不容易挣脱，同时共情他。
共情是一种状态，不要评判，接纳他，让孩子感觉是同盟军
分开沟通，情绪都平复了以后再在一起沟通，孩子们就已经知道了对错，矛盾化解。
四：不遵守课堂纪律的怎么办？
制定公约
是需要时间和练习的
用温和的态度去接纳他
有温度有弹性的界限
充分的允许
真实的呈现
五：小组没有凝聚力怎么办？
有的队长不能服众
带组老师要关注到每个孩子
提升大家看见、感恩、欣赏的能力，
而不是互相的指责、抱怨
队长强权的，就会斗，各自做工作，接纳，面对情绪
我们就是倾听者、陪伴者，让孩子们自己做决定
尊重自己、尊重对方、尊重环境
六：想表现又不自信的孩子
接纳他、允许他、鼓励他、支持她
当他去否定别人的时候，引导孩子换位思考下，会发现深层次的东西，孩子吐槽，情绪就会出来，
再问他想得到的是什么，
孩子就会越来越清晰。
当孩子做到了，立即给到肯定，鼓励，哪怕是一点点
不断地鼓励
不断地邀约
提问：
孩子吃哑巴亏怎么办？
志愿者老师中正，不评判，是我们认为的，还是孩子自己说的
孩子被欺负了怎么办？不为自己不辩解
有个案
老师父母没有给予温暖支持，自己就觉得算了吧
孩子方面
力量感、自信心不够
语言表达能力沟通能力不够
对症下药
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