在家庭教育中，父母对待孩子，有这样两种截然不同的教育理念：一种是鼓励式教育，另一种是“泼冷水式”教育。
提倡鼓励式教育的父母，常心态积极，孩子虽然在各方面表现的不是太优秀，然而他们还是会用言语或行动去鼓励孩子：“儿子，今天你的表现非常不错啊！当着全班那么多同学的面流利地演讲，虽然声音不是太大，以后改正就好了，妈妈为你感到骄傲。”
他们也或者说：“这一次考试，姑娘你又进步了，争取下一次考试能够进全班前五名，有什么学习上的需求，只管向我们提出要求，我们全力配合你。”
鼓励式教育下的孩子，阳光乐观，在父母的肯定下，他们能够正确面对生活、学习道路上的艰难挫折，调整良好的心态，一步步地克服自身的不足，最终取得理想中的成功。
明白了什么是鼓励式教育，那么什么又是“泼冷水式”的教育呢？
简单地说，所谓的“泼冷水式”教育，是指父母对孩子的行为表现，给予全盘的否定，即使他们有所奋斗的目标，但在父母眼里，也是一种好高骛远的行为，必须制止或对其提出批评。
苏明的梦想，是长大之后能够成为一名书法家。因此在平日的学习之余，他非常痴迷书法练习，他在一些市、县的书法比赛中，也获得了一定的名次。可是在苏明的父母眼里，儿子的这种行为，无疑是“不务正业”的典型体现。
因此每次看到苏明在勤奋地练习书法时，苏明的爸爸就总是打击苏明说：“书法又不能当饭吃，不必在这方面浪费太多的时间和精力，你要明白现在的主要任务是搞好学习，只要学习好了，才能上好学校，找到好工作。”
父亲过多的干预，让苏明不胜其烦，失去了书法练习空间的他，对学习也提不起任何兴趣，原本在班级还算是中上等的他，连续几次考试，都处于中游的水平。
类似苏明的例子不胜枚举。比如孩子考试发挥非常不错，取得了班级第一名的好成绩，本希望能够得到父母的夸赞，谁知父母却以不以为然的口吻说：“考班级第一，没有什么大不了的，有本事考一个年级第一。”
原本优秀、有很大希望能够成才的孩子，为什么一直得不到父母的肯定和赞美呢？这里面的问题成因，其实主要在父母身上。
一、他们担心肯定和赞美孩子，容易让孩子忘乎所以。
在一些父母眼中，虽然自己的孩子已经非常优秀了，然而出于担心孩子产生自满心理的他们，就常常“扪着良心”，对孩子品头论足，希望以这样的方式刺激孩子继续努力奋发，取得更大的成就。
二、担心孩子性情脆弱，提前让孩子变得“坚强”起来。
父母眼中的成人社会，充满了种种的激烈竞争，他们从自己的角度出发，认为应当提前让孩子有强大的心理适应能力，不能禁不起一点小小的挫折和打击，所以从这一念头出发，他们才狠下心来去打击孩子。
世纪恒通在线总结：父母几乎没有不爱自己孩子的，也许在他们看来，自己所做的一切，都是为了孩子好。谁知这种“泼冷水式”的教育，一旦超越了一定的“度”，就犯了“过犹不及”的错误，极大戳伤孩子的自信心和积极心态，让他们内心产生焦虑不安的情绪，进而厌学厌世，等到父母发现这种不良后果时，已然对孩子造成了很大的伤害。因而说，“泼冷水式”教育可以适当使用，但绝不可过度。
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