烦躁

这是一个很有个性的秋天。十月末的天气，最高温度29度，最低温度16度，好像夏天回来了。

街上好多年轻人的短袖又上了身，我也一时间不知道穿什好，一会儿冷，一会儿热。不知道是不是受天气的影响，最近很烦躁。

上次国培刚回来时，想把那些讲座内容好好消化消化。

算算近一个月的时间，两次培训，一次优质课听课，三次学习都是囫囵吞枣式的咽了下去，总要好好思量思量，慢慢咀嚼。

可实际上特别忙，不在计划内突然冒出来的工作很多，还要忙着交培训的作业。交个人总结，交读书笔记，交小组研修方案，听说还要做国培校本研修案例凝练。

发的那本书还没读几页，一岁多的小侄子病了，需要时不时的去陪护，还要隔一天一去创卫扫地。我自己的活，一个比赛的奖没评出来，下个月教科研活动月怎么整也是一团迷，还有读书活动要怎么搞，大家意见不一。

今天下午临时通知要交一个成果案例，oh my god。

现在的上级部门怎么这么多花活，难怪上次出去培训的时候，有一位一线的专家讲：“这一届教育上有话语权的人特别能整词儿，特别能创新。不信？看看课标上那些个词儿多高大上，就把这些学明白，都得好几年。应用到课堂上又好几年。专家历害！”

的确，现在能写会说的专家特别多，不光在教育上，前一段时间惹起众怒的“侧卧式” 据说就是出了名的笔杆子。

普通劳苦大众只想被看见，甚至不奢求被理解。慢悠悠的少点事儿，好好看看书，好好教教书不好吗？怀念从前慢悠悠的时光，天光雨露，自然生长。

也有心思玲珑的人士揣摩：“不留痕领导怎么知道你工作尽心尽力了？肯定是要真凭实据啊，你的总结，你的反思，你的体会，你的个人成长计划，你的人生规划。都得做到思维可视化，行动具体化，工作成果化。

呵呵，交上去的就是真的吗？

根据要求，老师们要研究，要汇报，要做讲座，要赛课说课评课，要竞赛要练基本功，吹拉弹唱一条龙，要用教育家的眼光看待现在的工作和生活，人人都向中原名师看齐。

芸芸众生都能成神吗？生活还是慢一点才有可能消化，进一寸有一寸的欢喜。

对学生如此，对老师也如此。

疲于奔命的团队最终都是应付了事的团队，毕竟大多数人是凡人，佼佼者太少。

下个月的培训坚决不去了，自己慢慢来吧。