2023年9月5日，星期二
早读下课时，我从办公室捧着一大摞资料去豪侠八班。刚走出办公室两三步，迎面走来了两个小男孩，正好是豪侠八班的孩子。
一个男孩快步上前，笑盈盈地对我说，老师，我帮你拿去教室吧。一个男孩出言讥讽道，哎呀，向老师献殷勤哇。我笑着说，应该表达成助人为乐，热情友善更为恰当。比如，哎呀，你好热情啊，你好友善啊，你好勤快啊，你好乐于助人啊。这样的正语说出口，当事人听着很开心，说话的人也很愉快，我这个被帮助人也不觉得尴尬。
我这话一说完，那个说讽刺话的男孩立即回应道，好吧，那我也来助人为乐，我也帮老师拿东西。两个男孩一人拿一半资料走在前，我空着手走在后，画面及其和谐。
教室里，一个女孩对我说，老师，我小学当的是副班长，现在我想试试当正班长。不等我回应，女孩又急忙对我说，如果我当得不好，你就撤我的职！
我笑着说，不撤职，培养或转岗，你当不好班长，不能证明你没有能力，只能说明你不适合当班长，或者还没有找到当班长的正确方法，抑或是当班长的能力还有待提高。那么我将会对你进行一对一的培训。如果培训之后还是做得很吃力，也不能够证明你没有能力，只能说明你确实不适合这个岗位，换一个适合你的岗位就行了。说到此处，你就要明白我想要阐明的一个道理：适合你的，才是最好的！一个人要想赢过别人，那就一定要找到自己的赛道，既要取长补短，更要扬长避短，朝着自己的天赋去发展，才能成为更好的人。比如你们的钟老师，让我做班主任，如鱼得水；让我写一篇文章，得心应手，但如果让我去当校长，我就很为难。我做不了优秀的校长，但我能做一个卓越的班主任，谁又会怀疑我是一个能力欠缺的人呢？
这番话说出来，我看到很多孩子眼里都有光。这就是正面表达的魔力。
我问一个男孩，要不要当个科代表？男孩忙不迭地摆手说，不不不，我不会，我真的不会。我故意瞪他一眼，说，你要说，给我点时间，我想想，说不定我能干呢。活都没干，就不要轻易断定自己不会干。很多时候，我们以为很难做到的事情，硬着头皮去干，其实没有想象的那么难。听我这么说，男孩有些难为情，说，那我想想呗，放学前回答你。放学前，男孩告诉我，他想好了，愿意当科代表。
我举的三个例子，都是这两天发生在豪侠八班孩子身上的小故事。我写出来，目的是想告诉年轻的班主任们：不仅要勤快做事，还要随时倾听学生的言语表达。一旦发现学生在负面表达，就要及时引导学生进行正面表达。一个充斥着负面表达的班级，班风很容易变得消极，人心也容易变得阴暗。
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