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如何在初高中班级开好一次班会

如何在初高中班级开好一次班会

作者: 恩妈泉源光与盐 | 来源:发表于2019-05-04 16:56 被阅读0次

一周一次的泉源班会,对于我们的班级管理意味着什么?为什么它如此重要?它可以在班主任与同学们之间产生什么样的化学反应呢?

上周,在高一2班的那次班会,让我深深的认识到,班会可以让同学们感受到自己是这个班级的主人,他们可以在班级中贡献自己的力量,感受到自己的能力可以为这个班级带来改变。如果一个老师愿意教给同学们有价值的社会情感技能,那么我们班主任的工作就会变得更轻松,更有趣、更有效。帮助同学们体验到归属感和自我价值感,是我们泉源每一个老师所能做的最有力量的事情。

如何在初高中班级开好一次班会
班会的目的

1.让每个人学习感恩与致谢

2.相互倾听与理解

3.相互帮助

4.解决问题(注意这并不是首要目的)

5.发展策划活动的能力

那么,开班会需要具备哪些技能呢?

1.围成一个圆圈

泉源的优势是小班教学,相比其它公立学校,人少是我们的优势,所以围成圆圈进行班会,对于我们来说是更容易操作的事情。围成圆圈可以带来与平常的座位排列方式不同的能量场,让所有人可以看见所有人,所有人可以在这个圈里平等对话。因此,班主任老师需要有意识的训练让所有人快速、安全、安静的围成一个圆圈️。

2.致谢和感激

这是班会里非常重要的环节之一。在一个积极的氛围里进行班会,同学之间进行致谢与感谢,能让他们体会到价值感和归属感。对于初高中生来说,一开始的感恩与致谢会让他们觉得不自在,甚至尴尬。老师需要示范与鼓励,同时也允许他们通过观察去学习和说“过”。

3.尊重差异

我们可以带领同学们做一些活动并分享,比如你最想成为哪种动物?为什么?你觉得哪种水果最好吃?为什么?这会让同学们看到彼此之间的差异,并学会尊重这种差异。

4.运用相互尊重的沟通技能

班会时可以准备大白纸或者黑板板书,头脑风暴时做到不批评、不指责、不评价,有言必录的原则。学习和练习倾听、轮流发言和真实的表达自己的想法与感受。

5.关注解决方案

当班级遇到问题或挑战时,我们不把精力用于过度追究责任,而是需要去教会同学们寻求解决方案。最终的解决方案的标准是:相关的、尊重的,合理的(不带惩罚或者奖励)、有帮助的(也叫3R1H原则)

6.角色扮演和头脑风暴

角色扮演有三个主要好处:

好玩;角色扮演能增进对问题的多元认知;角色扮演能起到与冷静期相同的作用。在角色扮演的过程中,或许同学们之间的问题就迎刃而解了。

7.运用议程和班会程式

我们要告诉同学们完成整个班会的流程是怎样的,我们可以提前准备海报或者板书。

8.理解并应用4个错误目的

教会同学们理解4个错误目的的好处在于,对他们理解同学的行为有帮助,对他们想出解决方案有帮助。大多数同学很快就能理解4个错误目的,并且会因为理解了自己和别人而感到如释重负。


泉源班会流程
如何在初高中班级开好一次班会

1.致谢和感谢

2.跟进上周班会方案的效果

3.讨论事先放在日程上的议题

带着问题来的人可以选择以下一项讨论方式

· 分享感受

· 讨论但不解决

· 寻求帮助,解决问题

建议应该符合3R1H原则

在对问题或解决方案有帮助的时候可以选择角色扮演。

选择方案的方法:

· 全班的问题:全班投票

· 同学之间的问题:相关学生学生选择对双方都有效的方法。

· 记录员记录所有建议,并标注出选择的条目。

· 用专门的班会记录本加以记录并保留。

4.讨论未来的计划(比如娱乐活动、自由时间的安排、项目制学习的截止日期等等)

班会是帮助同学们学会社会情感技能的重要方式。当同学们学会班会的技能,并有机会每天运用时,他们会成为关注解决问题和给予他人鼓励的人。(未完待续)

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