中华上下五千年，始入炎黄 、贤于尧舜、开于夏，烈于商、礼于周、统于秦、强于汉、乱于晋、霸于隋、盛于唐、富于宋、蛮于元、刚于明、弱于清、和于民、兴于中。
这短短的一段话，气贯长虹，绵延不绝，竟迈过了中华民族几千年的历史。我仿佛看到了一位虽饱经沧桑，却依然身强力壮、神采奕奕的智者，护佑并引领着他的子子孙孙在时间的长河中不断地奋进，创造着一个又一个辉煌。
新时代，文化自信的概念已深入人心。每一个中华儿女都为祖国文化的博大精深而自豪。特别是作为一个教育者，要重视传统文化的传承，让每一个孩子都能感受到中华文化的魅力，并在日常的耳濡目染中，让优秀的传统文化深入骨髓，激起他们对祖国文化的热爱。
为更多地了解历史知识，我一直在补课。大部头的《上下五千年》我用了三个月的时间，才看了一半。太多的人名和地名我要反复看上几遍才记住一些。虽然不如看普通的文学作品容易，但我一直坚持着。
这不仅仅是因为我发现了其中的乐趣，更重要的是我发现了一个语文老师需要的很多知识。举例来说，以前我给学生讲龚自珍的诗句：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”囿于我对这首诗产生的历史背景一知半解，难免讲得就很肤浅。读过《上下五千年》后，我才彻底明白当时为什么会出现死气沉沉的局面，也理解了作者的强烈愿望。
再比如，学习《田忌赛马》一文，课后让学生说说历史上有名的以少胜多的战役。当时学生说完老师讲过的围魏救赵、官渡之战、赤壁之战，就开始沉默了，我虽能比学生知道得多一点，但也有限。再次补过历史课之后，我才发现其实有很多，单单与孙膑有关的以少胜多的战役，除了围魏救赵，还有桂陵之战、马陵之战等，都是值得给学生讲的好故事。
所以说，读历史丰富了我的知识，丰富了我课堂。不仅让我对很多知识知其然，还知其所以然。《上下五千年》，我会读完的。
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