当孩子因为上课不专注，被老师批评回到家后，作为父母，你会怎么做？父母不同的教育方式对孩子会有什么影响？上周末我们参与了一个亲子关系课，在课上老师通过角色扮演的方式，让我们了解到了孩子在不同的家庭环境中所感受到的截然不同的心里感受。
我当时扮演的是孩子的角色。第一种场景：孩子在学校里上课不认真还与同学说话，老师当天当着全班同学的面，批评孩子：“你这个人怎么回事，自己不好好学，还打扰别人学习，长大了怎么办。”下课了，孩子跟其他同学去玩的时候，其他小孩也不愿意跟他玩，怕沾染不良习气。老师还跟孩子的妈妈打了电话，说了这个情况，妈妈听了后，当时就说，“我们家小孩老毛病又犯了，是得好好教训一下，老师给你添麻烦了，回头我好好说说他。”然后孩子回到家后，妈妈劈头盖脸地把他骂了一顿：“你这个人怎么回事啊，上课不好好上，还去扰乱别人，天天被老师告状，你觉得很爽么，赶紧给我写作业去，给我用点心噢。”小孩低着头，拿出一本“小学学霸”的作业本，真是想一把给本子撕了。
第二种场景：孩子在学校的遭遇是一样的，但妈妈接到老师电话后，说了不一样的话，这里的妈妈是说，老师不好意思，给你添麻烦了，孩子的问题我们注意到了，对于他的专注力方面，我们一直在想办法怎么提升，我们后面还会继续重视这个问题，谢谢你对孩子的关注。“当天孩子回到家后，妈妈看到他一副垂头丧气的样子，先问他：”宝贝怎么了，受什么委屈了吗？“孩子就说，上课跟同学借橡皮多说了句话，被老师批评了，妈妈说：”老师也是关心你，才会注意你的，“孩子说，”那他也用不着当着全班人的面说我吧。“妈妈接着说，噢，你觉得难为情是吧，那妈妈以后跟老师提个建议，让老师注意下场合，那我们自己也要遵守课堂秩序，不要让老师为难，好吗？”孩子点点头，接着还是拿出了小学学霸的作业本，开始做了起来。
再来说说我的感受，全程我都想象着自己就是那个小孩，在第一种场景下，我的感受是，我在学校被老师骂，被同学孤立，在还没回家之前，我就感觉已经很无助了，当回到家，又被妈妈暴风雨式地骂了一顿后，我当时感觉天都要塌了，然后妈妈还把一本小学学霸的作业本拿过来我写，我当时一点都不想写，想把本子给撕了，而且会把恨意转化到学习上，觉得都是因为学习，才让自己陷入一个困境，内心还有一种不知要怎么办的恐惧感。
在第二种场景下，回到家前我依旧很无助，但是当妈妈一上来，是关心我的情绪，问我怎么了的时候，我当时在现场就有鼻子发酸的感觉，内心十分温暖、感动，然后就会把情绪先释放出来，跟妈妈说下在学校发生的事情原委，会把自己的委屈和无助都跟妈妈分享，听着妈妈一直在给我想方法，我的内心是笃定的，后来情绪恢复正常了，当我再看着作业本，看着上面“小学学霸”四个字的时候，好像也没那么抵触了，我甚至还会去思考下自己的行为是不是真的欠妥，以后要怎样去避免此类事件的发生。
角色扮演结束后，我内心真是惊出一身冷汗，因为在我没沉浸式体验这两种家庭氛围对孩子的影响前，我实在不知道，父母不恰当、不适宜的批评会给小孩造成如此沉重的心理感受。记得大班上学期，有一次我去接小孩，老师就跟我告状说我儿子中午不睡觉，还去打扰别人，老师中午就让我们宝宝罚站，然后据说整个中午，就听到他在哭，他哭了很久，最后才去睡，老师还说我宝宝的眼泪是鳄鱼的眼泪，我当时也是和第一个场景里的妈妈差不多，现场只会跟老师道歉，还说我们家小孩是很皮，确实得好好教育一下了。回家后，把这事跟我老公也说了一遍，然后全家像开批斗会一样把小孩训了一顿，我不知道当时我宝宝的心情是怎样的，不过我现在还是挺后悔的，不应该这么简单粗暴。
课程结束，老师说当小孩在学校里不专注，老师向你告状的时候，不应该看成是小孩犯了错，去教训、去批评；而是应该看成是小孩遇到了困难，需要我们的帮助，不同的心态会让我们用完全不同的方式去对待孩子，如果已经有了外界的否定性评价，那我们的家庭就要给孩子留一个喘息的通道，不然孩子真的会觉得天塌了，因为他们的认知有限，他们的“天”就那么大，站在孩子身边，着眼于问题本身，把精力放到怎么帮助孩子解决问题上才是正道。
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