自从买回《不一样的卡梅拉》第二季，女儿就吵着要看，原本是攒够150个星才买。
第一季是去年九月份买的，当时也喜欢看，但很多字不认识，大多是看图。
这半年来，从拼读拼音，到每天朗读，自由看书，认识了不少字，更加喜欢读第一季，经常拿着书给我们讲里面搞笑的情节。
看完第一季，就吵着要看第二季，正好五一有活动，就买回来了，但这次没有直接给她，而是要求每满15个星，自由选择一本。
根据每天睡觉、吃饭和学习的情况进行评星，满星5颗，做的好，3天就能兑一本。
昨天英语没学，晚上又困，没补上，导致差一颗星。一早就央求我，能不能先把英语补了，兑书。
我不同意，要求完成今天的学习，才能补昨天的。
早餐后为了完成舞蹈群里的庆祝五一活动，做家务赚积分，开始刷鞋。简单指导后，全程自己刷，我则负责拍照。
刷完自己的两双鞋，继续刷我们的四双棉鞋。视频编辑好后，鞋也刷的差不多，十个手指都泡白了，在心里心疼，也为她鼓掌。
刷完鞋，同意她先补昨天的英语，兑了书。上午就这样结束了，原定的舞蹈和朗读一样没搞。
午休她也没睡，趴在沙发上玩专注力训练书，涂涂画画；快两点在玩拼图，还考我拼图上的动物用英文怎么说，有些竟答不上。
我起床后提醒了她要先完成阅读，她没说什么，找了本书看。估计是这几天读《十万个为什么》，有点怕难，不远开始。
后来又提醒了几次，还是没动，直到四点多，才开始学英语，将近五点，开始练舞蹈。
这期间，我没有像往常那样不停的催促搞阅读。想着规矩已经定了，就不用唠叨，当星星不够兑一本书时，自然知道该怎么做。
这就是「润物无声」的教育方式吧。
换个角度想想，她每天自己找书、看书、放书，也没有停过。
加上最近录制音频，我都强烈要求她自己检查，可能是真的有难度，每次都很不情愿。
直到睡前，她似乎都忘记了还有朗读这回事，也许知道，就是畏难。
想到这点，我可能需要主动做出改变。在不改变现有规矩的前提下，我可以乐意帮忙检查朗读正确情况，直到她愿意自己检查。
另一种就是建议她降低阅读素材的难度，比如把唐诗、十万个为什么全部换成小故事，这样难度就降低了很多。
这样一想，也不行。她都没说不读复杂的，我怎么能说。所以，还是我帮忙检查吧，对于6岁的孩子，能通篇读完几百字的文章，已经很努力了。
我应该做的是鼓励她，给她正向积极反馈，而不是一直增加难度，施加压力。
想想过去的日子，她每次读完让我检查，我就逼她自己检查，闹得俩人都不愉快，自己真是蠢透了。
明天一早我就告诉她，以后她的朗读就由我来检查，直到她自己愿意检查了。
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