今天是2025年11月14日，星期五，今天是坚持日更的1202天，也是坚持语音写作的一天。
晚上陪儿子写作业，语文作业是要写一篇续写的作文。
他在写作业的时候，我在旁边安静地练习毛笔字，是一本水写的毛笔字帖，很久没有练字了，拿出来练练手，感觉挺好的，儿子有时候会觉得好奇。
他说：“妈妈给我也练练呗。”
当然满足他的好奇心，其实不也就是自己想要的目的吗，自己写是其次的，如果能让孩子在耳濡目染中跟着你的行动去产生兴趣与好奇，这才是最重要的。
给他体验了一下，刚开始他还觉得真好玩儿，水写的字帖写了又不用擦，水干了就翻篇，又重新恢复原状。这比用宣纸写省事多了，重要的是带着孩子玩这个不用担心衣服、手弄脏等问题。
不过几分钟热情之后，儿子还是急着去赶他自己的作业。
我问他：“你的作业需要我帮忙吗？”
他说不用，我今天自己会写。然后自己就去写他的作业去了。写了一会儿的时候，就听见儿子在那里数数的声音。
110、111、112.......
乍一听，我以为儿子在数数，后来才发现他是在方格本上数他作文本的字数。数到中途的时候，他觉得有点口干，然后央求道：“妈妈，能不能帮我数一下？看我写了多少字？”
我当时自己写的字也停不下来，就跟他说了一句：你自己数吧。然后又很好奇的问他为什么要去数数。
儿子无奈地回答说：老师说的要写不少于300个字。
我恍然大悟，原来小学三年级的学生已经要求到300个字了。
记得二年级的时候还只是要求每次写50个字。而今已经要求写到300个字了。原来刚开始的时候写50个字都很难。
每写一行都要去掰着手指头数一数有多少个字，就像牙牙学语的时候，一个字一个字儿的吐出来，路也是一步一步的走出来，写的文慢慢的就能够写满一行又一行，虽然很多都是流水账式的记录。
比如今天去干了什么事，什么时候做了什么事情。
常常提醒儿子今天有什么有意义的事情，可以多去记录。
儿子常说，我觉得每天都差不多，起床、上学、放学、写作业......
不过这些都只是一种过程，从刚开始慢慢的吐字，完成50个字需要花费半个小时以上，到能够顺利的快速完成50个字，都是一种日积月累的过程。
现在越到高年级，字数要求越来越多。都说三天不练手生，写作也是要日积月累的。要慢慢的去积累素材，慢慢的去练笔。
对于现在的我们来说，坚持了1000多天，是从几百字到至少800字，然后到800字坚持了1000多天。最近通过语音练习，每一次还能轻轻松松的写上2000字。其实说话远比写字扣字容易多了，哔哩吧啦的就在那里信口开河的说，原来大脑的思维、嘴巴的能力，远比手写和打字的能力快得多了。
也不管写到什么东西？写到哪里了？有什么逻辑思维？有什么结构？通通都不用去考虑，只管迅速的达到至少800个字到1000字以上，使文字看起来并不显得单薄。
50个字到300个字，中间隔了几百个字的距离，但是中间的这段路程确实走了很久很久，任何东西都要去经过自己的亲身实践，去努力、去争取更大的成长与收获。
任何事情都不是一劳永逸的，必须不停的实践锻炼、日积月累，才能够厚积薄发。
写于2025年11月14日
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