长安一片月，万户捣衣声，
皎夜寂静，今安在?
在我的仅有一点记忆中，记得那时，房后隔着队里的一排公房，是两个大大的长方形粪坑，在往北隔着一条土路，是一个池塘，名字叫大池塘，是不是有个小池塘，已不记得了。每到深夜，还会传来捣衣声，棒槌打击衣物的声音，母亲总会念叨一声:唉，作孽的，这么夜了，还在洗衣服。每天天不亮，池塘边便热闹起来，最早的是倒马桶，刷马桶的声音，后来渐渐人声四起，码头上是洗衣服的人，稍微晚点，就要在后面排队，一个个脚盆五颜六色的衣服，有序的排着，主人们在岸边有几句没一句的聊着，不用担心有人插队。
当然，刷马桶是左边的码头，洗衣服是右边的码头。
很快，码头恢复了宁静，小鱼们占领了码头，抢食着一星星的米粒，因为也有人把米带来淘。
早晨的码头，是女人的世界，但大池塘也有一景，至今依然记得。常常在中午的时候，我会到码头干一件事，用淘米篓子，放点饭去兜鱼，兜回来给猫吃。此时，常看见一个丈夫拎着一大桶衣服，一个妻子跟在后面，到码头，丈夫把衣服放下后，蹲在岸边，妻子开始洗衣服，两人还不时聊些什么，当时觉得这个画面好好啊。现在想来，他们选择中午还是有些用意的。
可现在的孩子，只是认识池塘这个词，拿到万户捣衣声，马上知道“以声衬静”，写出了长安街头清晨的宁静，可是这个诗句的现场早已不复存在，孩子们根本没有一点记忆，纯粹是应试的套路，多么遗憾，可悲的一件事情啊！
所以 ，近期和孩子们在学习三峡，答谢中书书等写景的散文，夕日欲颓，沉鳞竞跃，多么美丽，令人愉悦的画面，可是，孩子说，老师什么是池塘，老师我只是在菜场见过鱼 ，我还能说什么呢？这些句子只是留存于书中，而且永远走不出来，蒹葭苍苍，白露为霜，每每抚摸这些句子 ，感受那些令人心动的美，可心里更多的心痛，人与自然甜美时光已一去不复返了！
时代在进步，科技与文明并不是对立的，科技给人类带来日新月异的变化，的确一代人有一代人的回忆，那我们让学生学习只有书本上存在的东西，目的又是如何呢？
核心价值观，人文价值也是语文关照的一部分，所以语文一次次改革，前段时间强调不要将语文课上成环保课，政治课…… ，要上出原汁原味的语文课，要关注语言表达，写作指导，这些都是必要的。可是语言分析只是停留在纸上，没有现实的背景或主观的体验，师生的赏析是纸上谈兵，画饼充饥而已，又有何美感呢？
所以在学生质疑池塘时，我们语文老师是不是可以追问一下，池塘为何没有了，到哪里去了?我们应该怎么办？这种问答产生的效果，比那些轰轰烈烈的环保口号有温度多了，相信，这样的课会给孩子的心灵留些一颗种子，也许在不久的将来，有些种子会生根发芽，那就是我们明天的希望。
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