制定我们自己的目标，向内审视，然后一步一步实现它。
学习的真正彼岸，不是成绩，而是成为自信的人，成为自我效能高的人。自我效能是个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。
自我效能是个体对自己能否成功从事某一事行为的主观判断。
1.决定个体的活动选择与坚持性
2影响人面对困难的难度
3影响新行为的习得
4影响活动时候的情绪
目标导向的成长方式是建立自信的必经之路
1自主学习，自我价值观。
2为什么孩子对学习没有积极性因为他不信任自我，不相信自己。
学习为了什么，外在价值的实现，内在价值的沉淀，利用成长阶段，不断强化对自己的信任，自信。
3为什么自信是最重要的教育目标
流变的时代环境里，自信是那块中流砥柱。
4迷茫的根本是缺乏自我导航的能力。
什么是目标？目标与路径的区别！
目标简单定义，就是你的理想，你的愿望。
没有目标，路径毫无意义。
不同的尺度的目标，具有不同的牵引力。
小学阶段，抓阅读，养习惯。
中学培养亲子关系。
什么是学习的终极彼岸
成为真实的自己
充分发挥人的机能。
学习是一个不断构成自我的过程，成为终身的学习者。
教育无对错，培养自信目标。
a 远离人格面具，b 远离应该c 向着自我改变导向转变。
a 不在迎合期待b 不在取悦他人c 向着动态变化过程转变，向着综合复杂自我转变。
a 向着经验性的开放性转变b 向着接纳他人转变c向着接纳他人转变。
学业提身的战略
一弱胜强，集中一点打爆，均衡发力，长板突围，强者恒强，全面扩张。
学习需要战略性思维。
学习的高级策略工作
在四个学习闭环动作上寻找提身空间。
s强化建立体系，内化输出，
b强化输出与加工整理
c输入量
总结
目标导向——战略突围
问题是动态变化——成因不用
学习教育思想，自己探索有效的教育方法，
终极目标，恢复孩子在学习上的自信心，恢复自我，建立自信心，自我效能感高的人，打通思维边界，育儿先育己，做真实的家长，做真实的自我。
到今天我还在不断思考，这一课的内容极其丰富，知识量非常大，从思维模型，到企业管理模型，商业竞争模型，真可谓是从学习升级到更高导向，环环相扣，承上启下，领略了一场听觉盛宴。
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