一、关于目标
昨天跟五年级的孩子聊天，
“你打算上哪个初中”
“豪迈啊”
“你喜欢运动”
“不，我喜欢操场，我喜欢躺在操场上想事情”
这个时代的00后就像一个谜，天生孤独，因此却有自我的思考和方向。我们却老是拿着过往的经验猜度孩子，觉得孩子知道什么啊，不过是无故寻仇觅恨，其实孩子对自己有着很清醒的认识。
本来我是想跟孩子聊聊，说说他的上课问题。当孩子坐下跟我平视的时候，孩子很清晰的表达了自己的想法和状态。我只是倾听者，当我听完了，跟孩子一起分析孩完问题。我说“你的书法作业要在16节课后拿到第三名”，孩子很轻松的接受了我的提议。
孩子这种开放的姿态源于我对他的平视，源于孩子自主意识的觉醒。当我们给予孩子表达的权利，孩子会表现出你想象不到的包容。
而当我们居高临下教训孩子的时候，孩子就会像一只刺猬，充满戒备。
孩子因为孤独所以思考，因为善于思考所以要求表达，因为表达所以清醒，因为清醒所以有方向。所以，这就要求我们帮助孩子清晰目标，而不是只提要求。要求要量身定制，而不是满足我们的期望。
二、关于自律
我们当然希望孩子有着坚强的，迎难而上，锲而不舍的的意志力。可是这些品质哪里来？我们希望孩子一直成功，却很难接受孩子的失败。没有数次失败的锤炼，哪有锲而不舍的毅力呢？我们希望孩子独立、自律，又处处操心，步步为他打算，在自己力所能及的范围内规划他的一生，这怎么能让孩子养成自控力，又怎么独立呢？
三、关于虚拟世界
当今孩子现实感弱也是教育的结果。我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而学校提供给孩子处理事务的可能性微乎其微，绝大部分时间都在学习和补课。孩子在电脑世界里生活，造成他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。
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