很喜欢冰心先生的一段话：走在生命路的两旁，随时耕种，勤于播撒，将一径长途点缀得花香弥漫。
在育人的岗位上，带着爱与责任，陪同孩子们一起逐梦追光。在生命曼妙的风姿里他们也助我领悟生命中幸福的密码。
晴到我们班只有一个星期，但我与她，她与我就像熟悉了好久。
她以前也在我们学校，因不在同一年级，我不知道她，她可能也不知道我。缘分的使然，这学期我们成为了师生。
开学第一天，孩子爸爸带着她来到年级领导办公室，领导喊我过去。第一次见面，孩子很有礼貌，跟着她爸爸站了起来，“是汪老师吧？”她爸爸说。“你们好！”孩子嗫嚅着，没做声。我笑笑抚着她的肩让她坐下。我前一天晚上才接到学校通知，说要放一名学生到我班上。粗略得知孩子的情况，晚上还真是担心了一夜，我怕我会不会因为工作能力有限而让她再次受到伤害。
孩子的问题是原生家庭加上学习的压力。听她的原班主任讲后来严重到与人交流都有困难，严重影响了学习和生活，不得已住院治疗。
提前跟班上孩子说班上要来一名新同学，孩子们非常兴奋，也很期待。当我把晴带到教室的时候，教室里响起了热烈的欢迎掌声，大家面带微笑，晴也被感染了。感谢这一群可爱的孩子们，让新来的同学感到了温暖。
晴的爸爸告诉我她还要靠吃药来稳定自己的病情，吃药时间是上午十点左右或中午吃完饭半个小时，她有时可能会忘。我答应提醒她，设好闹铃，第二节课下课就提醒她，几天之后再去提醒，她都回答说已经吃过了。看来她已经能很好的记住这件事。
她暂时还不能上体育课，体育课时我就做出好像是随意走进教室跟她随意聊聊天，现在她开始主动与我交流了，也不再像以前一样紧张和发呆了。我觉得我们在慢慢靠近了。
这次教师节她画了两幅画送给我，画得特别漂亮。一张是“玛丽莲梦露”，一张是“白玉兰”。她说老师就像这样，我很感动，这是我收到的特别珍贵的教师节礼物。
由于班主任经验不足，我也不知道怎样做更好的心理疏导，只知道教育无它，爱与责任。
“亲爱的语文老师：您好！礼物虽送得有的迟（因快递原因），但我想感谢您的心却一点不迟。谢谢您，总能在迷茫最无助的时候帮助我，如果不是您在七年级下学期，我也许早就放弃了，如果不是您，我暑假早颓废了。最后我想说：祝您平安喜乐，工作顺心！您的学生：AH”
这是学生H送给我的教师节礼物里夹的一封信，孩子用自己积攒的零花钱为我买的礼物，感动之余又很惭愧，我觉得并没有做什么却让我的学生对我如此感激，受之有愧。
H是一个非常乖巧的孩子，学习成绩很好。但孩子来自于家庭的压力大，父母是农民，对她只有成绩的要求，很少能顾及孩子的情绪。但孩子又非常懂事，觉得父母都是为她好，是自己对不住父母。我时常安慰她：H，你真的非常优秀，学习认真，又乐于助人，有爱心和担当，人缘又好，你真是我心中完美的宝贝。
我跟她妈妈交流，说孩子真的很好，尤其是成绩方面，她知道自己安排学习任务，家里要少给她施加一点压力。但她妈妈说，高中都考不起。按这孩子现在的成绩和态度是肯定能考二中的。我知道孩子妈妈是谦虚，但这种谦虚是会打击到孩子的。心理学家威廉·杰姆士曾说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”如果我们总是依照自己过度的谦虚，让孩子不那么骄傲的话，就会让他们陷入自卑的心理当中。
不管我怎么说，孩子妈妈总是保持着一如既往的“谦虚”。无法改变孩子妈妈的看法，只能尽自己的力量为孩子构筑“铠甲”。直接跟孩子交流：妈妈的这些方式是中国父母们普遍的共性，其实父母们的出发点是好的，他们想让我们变得更好，他们这样做是怕我们会骄傲，有些话如果说得难听，你就不要往心里去，不能让这些影响情绪，你只管努力，因为各方面的限制，我们也不能苛求父母能完美。
还是懂事的说“好”。
孩子暑假妈妈带她去了爸爸工作的工地，由于条件的限制，没有独立的学习场所，即使这样孩子都在努力的学习，认真的写作业。可是父母从来不管她在不在学习总是随时打扰她。孩子心情很烦，在微信里跟我倾诉。很心疼孩子，不仅没有舒适的环境，连想觅一个安静的场所都很难。
“跟父母正式的交流一下，让他们在你学习的时候不要打扰你，有事可以在你不学习的时候再一起解决。我相信你父母一定会支持你的。另外，当自己实在进入不了状态的时候可以调整一下自己，比如看看自己喜欢看的书，心静下来后再投入学习中。
我相信你一定会做得更好！加油，H宝贝[加油]”。
后来孩子的处境和情绪都有所好转。
多么希望自己的水平高一点再高一点，能给孩子们做得多一点更多一点。
做为一名班主任，不仅要传授学生知识，更重要的是要教给他们如爱因斯坦说过的那些东西：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”。
古人云：“感人心者、莫乎于情。”感谢这些孩子们让我成长，助我变得更温柔，更温暖，这是不做班主任时体会不到的，现在的我越发想做一位温暖的班主任。每一个孩子都是花朵，我们有责任呵护他们，直到他们绽放的那一天。
收到这些特殊的礼物，温暖幸福扑面而来，在喧嚣的世界，这些就是让我们内心安宁宝贵财富，就像晴、H的礼物，平凡但极其美丽。从她们的礼物里，我读懂教师、教育的另一种含义：“爱在左，行在右，一路播种，一路开花”。我将会用我的一生去收藏、解读这些专属于我的“礼物”。
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