守护幸福——《菲菲生气了》、《小希生气了》、《陪在我身边》

《菲菲生气了》、《小希生气了》、《陪在我身边》，这三本书，每一本都是早就想分享的，但是，每选定一本就不由自主的想到其它两本。所以，决定将三本书一起分享。

它们很像：关于生气与和解，荡漾着爱的温馨，令人念念不忘。《菲菲生气了》，侧重情绪发泄的过程，从暴怒到平静，最后回到温暖的家，与家人在一起；《小希生气了》，侧重陪伴与化解，小希从愤愤不平到最后四仰八叉躺在床上，忘掉一切不开心，呼呼大睡；《陪在我身边》，侧重二人关系，“喜欢和讨厌就是会同时存在的。”“陪在我身边的，必须还是你。你在这里！”

所以，本次主题，由爱与认定，引发关于“幸福”的思考。

曾经很长一段时间，我非常迷茫。

因为家人之间的互相伤害，我不知道怎样做是对，怎样做是错。所幸经过漫长黑暗地痛苦挣扎后，我慢慢意识到，爱，可以给我答案。只要是出于爱的行为，那就是对的；其它夹杂着恨意的，一定是错的。

菲菲可以平静愉悦地回家，那是因为她知道，她的家人在等她，在期盼她归来。小希能够安稳地睡下，是因为这里是她的家，有爱她的姐妹，有太多太多让她舍弃不下的爱和牵挂，包括骂哭她的妈妈。《陪在我身边》的形象是青蛙，我猜测象征人的潜意识，《格林童话》便常用青蛙或蟾蜍象征人的潜意识。心理学认为人的潜意识更加智慧。两个青蛙因相像而结缘，又因争吵而分离。但最终还是因为听从心的声音又重新相聚。

三本书都让人心里暖暖的，这种暖流来源于爱，来源于认定。因为心安，所以温暖。遗憾的是，这样的心安与温暖，并不是所有的家庭都有的。这周带着冬冬去上乐高课，碰巧遇到两个非常焦虑的家长。

我正低头看书，突然听到大哭声。顺着声音看过去，原来一个孩子不小心把水洒了，却连洒在哪里都不敢和妈妈说。妈妈直挺挺的像一棵枯树，眯起的眼神略过孩子的头顶，从牙缝里发出声音：“你说！洒到哪里了？！”孩子只是抱着妈妈的腿不停地哭……大厅里的工作人员和家长纷纷侧目，孩子妈妈依旧麻木地从眯缝的眼睛里射出凶狠的目光，化成利剑锵锵锵地穿透孩子的身体！枯树般的身体随时会断裂，却又硬撑着屹立不倒！工作人员拉开孩子，轻声软语地安慰。妈妈却歇斯底里地丢下一句“你一个人待着吧”，匆匆离开。小男孩依偎在老师怀里，抽着鼻子回敬道：“我一个人也能回家！”……多么希望他的妈妈能够随着春天的脚步重获生机……

冬冬下课了。家长进入教室后，老师逐个询问孩子们这节课的作品名称以及每个部位叫什么。天天是个非常活泼的小姑娘，但没能回答上问题。她告诉爸爸，这节课搭了螺旋桨！老师指着甲板提醒：“甲……”天天双眼灵光一闪道：“假的！”爸爸的后背和脖颈渐渐石化，勉强上翘的嘴角紧紧抿着，微微颤抖。老师指着船舱，可天天还是不会。爸爸皱紧眉头宣判：“再上一节乐高，直到学会为止！”天天瞬间泪崩，搂着爸爸大哭，喊着：“想妈妈。”爸爸却如石像一般，任凭孩子哭闹，无动于衷……

遇到这些事情，我常常感觉像照镜子，从他们身上，看到自己那一面，由此反省、改过。我一直尽量避免妄用父母的权利去伤害孩子。学不会的，就暂时放放，孩子哭了，就伸手抱抱。孩子只要被爱浇灌，足够自由放松，便会茁壮成长。夫妻之间，也是一样：把对方的反应看在眼里、放在心上。少一些不满和抱怨，多一些体谅和包容。与其呼唤被爱，不如撒播爱的种子，静待花开……

其实，只要留心，即便是匆匆一瞥，你也很容易知道这个人过得是否幸福。幸福的人，有生机有活力，一般都很放松。幸福的家庭也是这样：有活力、宽松包容。起冲突了，不上纲上线，哭哭闹闹、笑笑抱抱。听从爱的声音，收起利剑天枰，卸下盔甲盾牌。多一分体谅，勇敢自省，把温暖和温柔，奉献给家人。也把握好属于自己的幸福，认定便不再犹豫，勇敢去爱。如此这般，便是守护幸福。