这是2017年受其他论坛作者的启发，写下的无序的家事，随便看看吧~
142、我的绚烂初中（四）
我们有了很多很多的段子，模仿老师：
语文老师的普通话；
英语老师的口头禅；
数学老师长达一月不洗发出馊味的毛衣；
历史老师的“机户出资，机公出力”；
生物老师的“笑什么笑，又不是谁没有（讲生殖器，同学们笑，老师怒震）”
。。。
很多很多，每个老师上课的场景也被我们在宿舍里演驿。这简直就是个民间秀的年代。
我们发现自己就是天生的演员。
这些戏里面，基本由我与人气王主导，其余人跟演。
虽然演绎事业鼎盛，演员队伍日益壮大，但我们也没忽略核心演员技术的深耕。除了这些集力项目外，我与人气王常有高难度戏码的演出：
比如，装病请假。剧情是，我们买了中药，我背着她，拿着药去班主任那儿请假。班主任在这么严重的病情下欣然同意她休息并由我照顾。我们出了老师视线，立即欢呼雀跃，把药一丢，就找个山坡去谈“人生”去了。
对于团队的核心人员，我们有非常统一的三观，常立志，不管将来何地何境，都一定要做古龙笔下的男主那样侠胆义胆，路见不平，拔刀相助的英雄。要不拘小节，不限世俗。
我们也时常感叹：幸亏遇到了你。
我说，是你之后，我才打开了我的初中生活，开启了我丰富的少年时期。
她说，你之前，我有很多朋友，兄弟。但你之后，我才有了知己。
我们不仅仅是同学，朋友，更深的是像武侠剧中的英雄，相惜之情，无需言语。
143、我的绚烂初中（五）
我与人气王的友谊能这样，背后的深层原因是我具备了2个因素：一是成绩可以；二是我不嫉妒，不小心眼。除掉这2点外我还善解人意，又具备一定民间定义的灵性，所以，我很快超越了其他人，成为了第一知己。
而纵观当时的组合内成员的状况是怎样的呢？首先说三人组合，前面讲我是因为复读A和人气王走近的，但实际上，当我和她们都熟起来后，才发现她们之间的友谊没有这么纯净。她们之间存在强烈的较劲。因为复读A是死读书型的，而人气王是巧读书型的，所以，复读A的一二名成绩是废寝忘食、专心致志、呕心沥血，牺牲了所有的业余时间与娱乐得来的，而人气王的四五名却是随便学学，上课不时打瞌睡，偶尔翘课，下课正常玩，考前背背书，不影响任何社交民间活动，信手拈来得来的的。这区别太大了。
相差不大的结果，为什么我拼尽全力，而你不费吹灰之力。这，太不公平了。为什么你这么聪明，而我如此辛苦。
同时，复读A也知道，凭人气王的聪明，只要稍加努力，用她一半的功，就可能追上她，甚至超越她的。
所以，她有着强烈的不平衡心理以及不安全感。综合起来，就是嫉妒。不服。这种嫉妒与不服自然会体现到对待人气王的态度上。比如同一道题，我问复读A，她是会毫无保留，极尽耐心的跟我讲解的，但换作人气王问她，她一定会说“这道题我也还在解，暂时还没有结果”，或者说“这是XXX教我的，原理我不是很懂，要不你再问问她“，这是比较敷衍的方式了。如果有时她在想题，不想被分心就敷衍都懒得敷衍了，直接不回答。
人气王感受到这种冷落和被嫉妒，心里倍感难受，觉得也是真心把她当朋友的，没想到被这般树敌。可是她这种苦闷又不能随便与别人说，因为在别人眼里她们是好朋友，是形影不离的知己。这种内部矛盾是不便为外人道的。那么，就只有近距离的我是知情者，是她的苦闷倾听者。
我第一次感受到，高手间的友谊原来是这样的，有点感慨。也有点心疼人气王的苦闷。
144、我的绚烂初中（六）
再说回五人组合，首先介绍下五人组合里另三位成员情况。（人气王称为一号，我为二号）
三号：漂亮、清秀，班上四大美女之一，镇上人。镇中心小学升上来的。有双重朋友圈，与班霸们玩，也与我们玩。（经验证，当时没有直接参与排挤我的事）成绩：班5-10名。
四号：老实、义气。镇郊人，镇中心小学升来的，颜值与人气王相当。成绩：班8-12名。
五号：与复读A同村人，小有灵性，有个在同校做英语老师的姐姐。成绩：班5-8名。
以上的成员里，有灵性的是三号和五号，但这2人都心思偏细，还有略微有较劲心理，虽不像复读A那般明显，但还是能感受到。最淳朴的是四号，与世无争，无公害。但确实是灵性不足。
所以，在这样的对比下，我就显得弥足珍贵了，有灵性还无嫉妒心。快速上升至第一知音也是理所当然的事了。我们成了组合中的核心组合，我们推心置腹，我们毫无保留。我们交换彼此的日记本。
她的日记本里满满的诗作，全是用七言诗表达了对青春成长里的领悟，独特的见解。我感叹她的才情，叹服她的文学天赋。觉得她以后一定能成为文学或诗歌造诣的人。幸运交到了这样的朋友。
而她，则珍惜我的善解人意，觉得我是最懂她的人。我们内心深处，成了彼此最依赖的人。我们形影不离。我们迫不及待的碰头，急不可耐的表达对成长的喜悦与忧愁。仿佛一天不说，就错过了人生最宝贵的时间，错失了诗人/作家最好的灵感。
我们珍惜所有能在一起的时间，创造所有可能在一起的机会。
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