呵呵，你可能跟我一样，想美了！实际上，放手后父母费的心应该是有增无减的。因为，“放手”，说的是父母在在某些地方放手，但可没说大撒把完全不管哦～真正有利于孩子成长的放手，是需要在别的地方费力气、用心思的。
我们来看看最近发生的这两件小事儿。
（一）
这周二，逗逗数学老师跟家长们分享了一个引导孩子自己检查作业的方法：
在孩子要求父母给他检查作业的时候，如果父母检查完，发现作业中有三处错误，这时，父母不直接告诉孩子错在哪儿，而是把作业还给孩子，并告诉孩子，作业里有三处错误，请他自己检查一遍，把三处错误找出来。如果孩子检查后只找到了两处，可以让孩子再检查一遍，或者告诉这一处错误所在的大概范围，请孩子再检查。如果孩子不想检查了，父母此时可以跟孩子约定：如果这个错误是他自己找出来的，那改掉就可以了；如果是父母帮忙指出来的，那除了改掉这个错误，还需要加练几个同类型题目。用这个方法，一步步训练孩子养成自己检查作业的习惯，引导孩子自己对自己的作业负责。
我之所以对这个小方法有感触，是因为这个方法一步一步足够细致、清晰，解决了我自己在检查作业这件事上，要么大撒把、要么认真检查纠错的游移、纠结。
其实，孩子的作业要让她自己检查这个道理我是非常认同的，也曾经试着当过潇洒的“懒妈”：孩子让检查我跟孩子说“自己检查吧！”，孩子说“我觉得不用检查了。”，或者“哎呀，我不想检查！”我会说教一句“学习可是你自己的事儿，自己的作业得自己负责检查！”，或者威胁一句“那老师检查出来错了，可得准备好挨完说心里难受啊！”，包括孩子让签字不检查就直接签字等。看起来，这些做法都挺对：这不就是让孩子自己的事儿自己做，自己对自己的事儿负责，而且，我还提醒她有可能心里难受的情况——还关心了她的情绪呢！
但是实际上，在这么做的时候，我的心里是有很多忐忑的：这样真的行吗？她好像到了也没去检查呀？好担心万一她明天到学校真挨批了呀！她会不会觉得连妈妈都不帮她、都靠不住，生出无依无靠的感觉呀？难道只有让她挨了批评心里难受，才能让她养成这个习惯吗？是不是还是应该帮她检查检查呀？但帮她检查了她赖上我怎么办？好纠结！
所以李老师推荐的这个方法让我眼前一亮，因为它不仅有方，还有爱；不仅实现扶上马、让孩子远行的初衷，还有送一程的温暖。这也应了正面管教的一个理念：花时间训练孩子。实际上，这样做，我们就可以实现在检查作业这件事儿上放手，检查作业让孩子自己去检查，我们父母把心思放在找方法引导孩子去检查作业、在孩子吭哧吭哧、一遍一遍检查作业的时候保持耐心、给孩子加油、肯定孩子检查了或者检查出来错误了等等。
（二）
上上周末，我陪米乐在家玩儿。米乐现在两岁半，在家基本上是我走到哪儿他跟去哪儿，我去厨房，他跟着去把米袋子拉开，开始玩儿米；我去卫生间，他跟着去把水龙头打开，开始玩儿水。
那天，姥姥、爸爸都不在家（姥姥怕没规矩、爸爸怕乱。），于是我得以实现让米乐放开了玩儿。把小米给舀到盆里，大大方方放客厅里，让他转着圈儿、一会儿倒出来、一会儿装进去，玩儿了半小时，造了一地小米。
等他玩儿完，我把地上小米一扫，转战卫生间。他进去不一会儿工夫，卫生间地上已经水漫金山，到处都是水和肥皂泡。米乐自己玩着玩着，似乎感觉到自己袜子湿了，低头看了看脚，然后咚咚咚跑出去，拿来拖把，开始拖地！拖两下，还知道把扳手扳上来，给海绵挤挤水。我看着他起劲的东一下西一下捣来捣去，但有一块地儿他总是擦不到，水越攒越多，就起身拿了块抹布过去帮忙，结果米乐一看跟我急了，大声嚷嚷：“啊啊啊，那是我（的）水！”
好好好，你的水，你自己来！被嚷嚷退回来后，我就琢磨：我们做父母的，在不知不觉中耽误了多少培养孩子技能的好机会呀！看米乐使用拖把拖地这架势，稍微指点一下，他就能学会拖地这件事儿了！
可是，如果我们一直把力气用在阻止他玩儿米、玩儿水、苦恼孩子怎么这么任性、这么淘的话，我们不仅会破坏孩子探索世界的兴趣，破坏他们的专注力，且根本就不会发现孩子已经差不多会拖地了，更不会有精力去教孩子使用拖把的方法、拖地的技巧、耐心的训练他增长一个个技能。而就是这样一个一个小小的技能的掌握，一次一次地让孩子觉得自己行，让孩子真正的自信。
由此及彼，我们来看看，下面这些情况，是不是也是可以换个地方使劲儿的？
1、喂孩子吃饭——>让孩子自己抓着、抹着、糊着吃。我们要做的是：孩子吃的时候，肯定他能自己吃饭了；等他吃完，我们洗孩子洗衣服收拾桌椅和地面。
2、盯着孩子别乱跑、别乱碰、别乱啃——>把家里易碎的物品、钉子、珠子都收好，桌角包好，插座封好、铺上垫子，给孩子创造一个安全的空间让他放开了玩儿。
3、亲子阅读时光，我们念书孩子听。——>多让孩子看图说话或者读书给我们听。我们可以多些精力放在选书、听故事、鼓励他、和他一起探讨书的内容上。
4、帮孩子安排每天的日程，一件一件提醒、督促孩子做他该做的事儿。——>教孩子自己安排日程的方法，让孩子自己做惯例表，自己提醒自己实施，养成好习惯。
5、致力于压抑孩子的情绪和脾气——>接纳孩子的情绪，允许孩子自然表达情绪、满足自己的需要。如果自己跟孩子发脾气了，把精力放在想办法恢复关系、解决问题、和孩子一起想办法进行情绪管理上，而不是单单去内疚。
。。。。。。
这样的放手，是不是就可以做到把孩子生活的主动权交回孩子，让孩子成为自己人生的司机？而我们坐在副驾，尽好副驾的责任：教孩子开车的方法和技巧，保证他们的安全，提供必要的帮助，然后最最关键的，适时给孩子解解闷儿，防止孩子车开困了。
我不知道“老司机”这个词现在已经演绎成什么意思了，在这里我用回本意。希望每位父母学会放手，希望每个孩子在成人后需要独立面对生活的时候，都是老司机：有技能、有信心、有爱。
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