学习知识的过程 VS 大树的生长发育，三个阶段：底层、分界点、上层。
一、学习的底层，起决定作用的是知识的输入体系
知识如同散落在泥土中的养分，散乱混杂，不成系统；而输入体系，就是大树伸出的根茎，它们决定了吸收哪些知识以及如何吸收这些知识。
一个完整的知识输入体系，能让零散的知识互相找到因果位置，形成缜密逻辑，最后自圆其说。
由于接受者的认知水平不同，故同样的养分，知识输入的体系比输入的知识本身更重要。
学校、书本是自上而下的知识灌输、社会并不直接告诉我们结论，但却用实践和经历让我们体会和总结事物的运转规律，这是一种自下而上的知识吸取。
输入体系只有合不合适自己？找到自己最舒服的那一种。
二、学习的分界点，是对知识的反思，而不是盲从
一个好的问题，胜过十个答案。问题，就是对知识的反馈。
被动接受知识如同不知道运用养分生产能量的树根一样，难有破土而出的那一天。
故，学习是双向的过程，我们还要学会反思质疑、灵活变通，永远向前思考一步。
学习知识不仅要知其然，更要知其所以然。—要不要生搬硬套？
比如，“大数据”成立的基本条件有哪些？分析逻辑在哪里？如何定义“大”？有没有“小数据”？
“比特币”发行机制原理是什么？没有发行主体、缺少监管，对实体经济有什么冲击和影响？—值得我们去探究。
故，只有输入体系并不够，还要对知识进行“更进一步的反思”，我们的认知和思想才能破土而出，肆意生长。
三、学习的上层：是对知识的融会贯通和再创造。
真正会学习的人，最后都是集大成者。
学习知识如同武侠过招，顶尖高手，一定是手中无剑、心中有剑。无招胜有招，遇敌则变，是最高境界。
同样，掌握了无数的思维方法、思维模型、分析手段，最后要将他们拆散，脑中空无一物。但遇到具体问题，立马能对症下药，迅速找到解决之道。
如果说学习的底层是借助合适的输入体系来汲取知识，然后反思和总结，为自己所用；那么学习的上层就是让知识之间彼此互联，像生根发芽的枝叶一样，随着外界环境的变化而不断适应调整，繁茂生长。
学习的最大快感，正是这一阶段的产生，这才是学习的终极状态。
总结一下，
1）学习的底层：选择合适的知识输入系统。根据自己的经验、能力、背景、个性匹配适合自己的方法，这样对知识的消化才能事半功倍。就像树木的根茎一样，选择自己最舒服的伸展方式来吸取知识。
2）学习的分界点：学会质疑反思，对所有接受的知识不要全盘相信，也不要全盘否认。秉承“打破砂锅问到底”到精神，不断用问题去应对答案，用新的答案再去应对问题。这样才能不被知识所困住，破土而出。
3）学习的上层：将不同领域的知识融汇贯通，忘掉定式和模式，创造自己的方式。让自我的知识体系随着外界的变化而不断枝叶繁茂，肆意生长。
会学习的人有捷径 —张良计
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