一，教学内容
这篇课文最重要的句式是what's your favourite colour? My favourite colour is yellow. Here you are. Thank you.单词song, TV, favourite, colour。
二，教学重难点
重点：学生会认读，听说新单词和句式。
难点：根据实际情景，学生会恰当地用英语表达和对话。
三， 教学过程
1 热身导入
看视频，初步感知新单词的音形义。
2 新授
我边写边带读各单词包含的字母。学生回忆视频里面的发音，根据我的板书提示，尝试自己读单词。老师示范正确的发音，学生跟读。一列学生开火车读，遇到学生有困难，我把单词拆解到学生能解受的地步再次带读。单词学完，老师呈现句子what's your favourite colour?在黑板上，与学生拆解，了解意思。再次呈现句子what colour is it?与学生拆解，了解意思。我手拿红、黄、蓝、绿四色卡纸各两张，抽问学生：what's your favourite colour?学生一脸懵。我再呈现答句：My favourite colour is yellow.等。我一边把对应的颜色的卡纸放在黑板上对应的句子后面，一边带读。再次抽问，有学生举手配合。我竖起大拇指说：“you are the bravest boy.”该生回答遇到困难，我带着读下来了。（鼓励学生举手配合，不苛责勇敢配合我的人，而是耐心地帮助他，并给他奖品鼓励，这样释放积极的情绪感染其他学生也积极参与进来。）
3 练习
其他学生似乎受到了鼓舞，举手的同学多了起来。我重复上次的模式，在真实的情景中，与学生对话交流，送他们卡纸。最后，我让其中两个学生上台对话，送卡纸。我最后一人给了一张卡纸，并分别和他们击掌互动。（有奖品，有肢体互动，有赞美的手势，学生学得更带劲。）
4 字母学习
我拿着字母卡片与学生复习学过的字母。有学生趴在桌子上，心不在焉，无精打采地。我拿着卡片慢慢走到他们面前，让他们边读边拍卡片，他们顿时又来了精神。
5 作业
他们抄写两个新学的字母各五遍。（作业我会这样改：写得好的字母上打勾。如果没有写得特别好的，我会示范一个，让他们下来抄三遍。如果有占格或者书写错误的，我会在那些字母上划横线，让他们下来抄五遍。写得好的作业，我会在班级群里公开表扬。写得不好的我会提有几个，但不会明确说出他们的名字。如果有没有交作业的，我会给他们机会补交。我会说：“我会原谅你们写得慢，但是不能原谅你们不交。”这样，学生体验到了充分的尊重和鼓励，他们完成的作业一次比一次好。）
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