今年，冠状病毒肺炎疫情的发生，学生开不了学。笛笛只能在家上上网课。我在单位封闭区，只能挂念挂念，时不时打个电话，担心这女孩学习自觉性不够，她父母亲又管不了她。笛笛是小叔子家的小女儿，她怎么会成为我的学生呢？
初识小姑娘笛笛，是她两岁左右的那个春节，我们一家人去拜年。只见小姑娘小小的个子，一边向我们的车子跌跌撞撞地跑过来，一边甜甜地叫着“大伯伯、大麻麻、宝宝哥哥。"等我们一下车，她马上兴高采烈地一手拉着我，一手拉着我的儿子，蹦蹦跳跳地把我们领到她们家。
她扎两个小羊角辫，肥嘟嘟的小红脸，像个大苹果，五官精致，忽闪忽闪的大眼睛，好像总在说话，小嘴叽叽歪歪地说了不停，问个不停。时不时会给我们唱个歌跳个舞。当时她还没上幼儿园，但普通话说得挺溜。她父母亲没文化，不会讲普通话。奇了怪了，就问她普通话跟谁学的，她说跟姐姐们和电视里学的。在农村，我还没见过这么聪明漂亮又不腼腆的小姑娘。
我想读书肯定不会差，不管从智商还是情商看都比大女儿胜一筹。亲戚朋友也都这么认为。这以后，我对笛笛这小女孩就比较关注了。她上幼儿园后，每年贴墙壁上老师的评语，几乎是全优，活泼可爱，热情大方，好帮助人，老师的得力助手等等赞美之词。可一切等上了小学后，我对笛笛在读书上看法，慢慢地来了180度大转弯。当然情商还是很高的，无庸置疑。
笛笛在读一年级的时候，我就每次象征地问一下成绩，好像都在九十分以上，心想小孩子吗，粗心难免的，何必一定要追究个一百分呢。二年级好像有时九十分以下，我建议小叔子找找班主任老师，了解了解女儿在学校的表现，再找一个老师带带，辅导辅导女儿家庭作业，补补薄弱环节。因为靠他们夫妻两个实在太难了，他们连一二年级的作业也不太懂。关于她的学习我仅仅问问而已。总认为小学这么简单，小孩子还是以玩为主，要有一个快乐的童年。我自己家儿子读小学时，我就是这样的。儿子那时的成绩虽不是出类拔萃，但马马虎虎的成绩还是有的。看见他每天开开心心我也高兴。
到笛笛读三年级时，有一次，我跟我老公有事一起到小叔子家，看到笛笛正在订正试卷，前面还摆了一大堆试卷。我走过去，翻了一下试卷，不翻不知道，一翻吓一跳。我的天那，这什么情况，这才小学三年级，这怎么可以这个成绩，不管语文还是数学大部分都在六七十分之间，最好的也就八十多点，最差竟然不及格。而且卷面不整洁，字写得歪歪扭扭。语文卷上多一笔少一笔，不该出头的笔画出头，该出头的笔画又不出头，同音字乱用，拼音也乱拼，牛头不对马嘴，第一张试卷考过的，订正过的，第二张试卷或第三试卷…还是错的一模一样。数学卷上连简单的加加減减错误，随处可见，应用题更是五花五门的错，加减乘除随心所欲，几倍也用加，这可怎么了得。
我是师范毕业的，曾经是在教师岗位上工作过几年，教过的学生也不算少，但从来还没遇到过这样的学生。虽然我已转行多年，但对于教育还是津津乐道，兄弟姐妹的孩子学习总是乐于插手，当然老公弟弟的孩子也不能例外。
前些年自己的儿子在读书，没精力。而今，儿子大学已毕业，远在杭州，一年难得回来几次。周末，我偶尔单位值个班，间或回老家看望年迈的父母，空余的时间相对比较多，小叔子家离我们单位也不远，骑个电瓶车，也不过二十分钟左右。何况以笛笛的学习情况，没有一定的时间和精力是很难补上的。我真心实意地向小叔子说，我可以辅导笛笛的功课。小叔子求之不得，笛笛对于自己的成绩也比较担心的，很想进步。从此，笛笛周末或假期就到我们单位宿舍做作业。笛笛成了我的学生。
至今已一年多，一路艰辛，虽然笛笛取得一定的进步，得到学校老师的肯定，但随着年级的升高，功课难度的加深，进步的程度没有开始一样立竿见影。但我相信我一定尽可能的教好她，她也会努力的。
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