下班了，准备回家。迎面走来一个班里的学生，他是看见我后，转变路线过来的。我猜他找我有事，也迎了上去。
“老师，我想请假，用你的手机打个电话。”
因为学生的安全问题，现在只要学生请假，必须得有家长到校接，或者给班主任打电话，否则班主任是不批假的。他们有时候会借任课老师的手机，很正常的。我把手机解锁，递给他。
“姐，我不想上了。原因回家再跟你说。”
得知他是要不上学了，我有点后悔给他用手机了。虽然他在班里是后排的学生，但是我也不想让他辍学。
他一直在跟姐姐强调要不上学，回家说原因。我就找个话缝，告诉他，“明天就放假了，到时回家再说。”他挂了电话，又给妈妈打了一个电话，只是简短地通知妈妈，自己不上学了，让她给班主任打电话要假条。
我很好奇的截然不同的态度。他也很给面子，耐心地跟我解释：
“我跟我妈的关系不好……我们已经好久都谁也不搭理谁了……现在我们也是各住各的……她从来不会问我怎么样……有段时间我在朋友家住了一个月，她连问都没问一声……我要跟着我的朋友、我的发小一起出去打工……”
从他的言语中，我听出他对妈妈的不满、埋怨、有意疏远。我知道，他的妈妈一定是对他失望至极的——上学期我也对他经历过充满希望到满心失望的过程，因此在学习上我是放弃他的——所以启动冷战模式，只是开启的时间太久了，母子间的隔膜愈来愈厚。
后来姐姐又打过来电话，我从姐姐那里了解到，他并不是真的一个人住，妈妈晚上去上班了。但是妈妈对他的失望至极是真的，而且由来已久——小学一年级就开始了。意识到家务事的复杂性，我一个外人不能参与，就只能请姐姐劝劝妈妈，他只是个孩子，孩子是自己的，一定要让他感受到母爱，才能缓和他们的关系。
养孩子真的好难！今年我发现班里好几个学生心理需要疏导，可惜，我只是空有一个心理咨询师的证，没有实践，连理论知识也因长久不用而还给书本了，要不然或许还能帮帮忙。前天看见市里发文件，打算组建志愿者进村开设心理咨询，活动很好，初衷也很好，只希望也能落实好，要么把我这样的志愿者踢掉，要么给我们一点投资，让我们真的能帮助落实心理咨询进社区的好政策。
其实啊，也不要把所有的教育任务压倒学校身上，给那些准父母做做培训，提升家庭教育质量或许会事半功倍呢。
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