趣味教学应该是语文教学中的常态，但现在的语文课堂，教师的趣教，学习的趣学已经很少见。语文课带上了目地性很强的训练课，显得泛味而没有意思。
有的课堂变成了教师的煽情课，甚至击掌、躲脚。
阅读教学中的趣教，关健在于教师对学生课堂训练活动的设计。应该让学生觉得有兴趣、有挑战、有收获、有紧张感，有成功的喜悦。
比如，背诵比赛，用词写话，修改课文语病，课文集美，课文发现，想像性写作，对课文中的问题进行诠释与证明。
趣味教学应该是语文教学中的常态，但现在的语文课堂，教师的趣教，学习的趣学已经很少见。语文课带上了目地性很强的训练课，显得泛味而没有意思。
有的课堂变成了教师的煽情课，甚至击掌、躲脚。
阅读教学中的趣教，关健在于教师对学生课堂训练活动的设计。应该让学生觉得有兴趣、有挑战、有收获、有紧张感，有成功的喜悦。
比如，背诵比赛，用词写话，修改课文语病，课文集美，课文发现，想像性写作，对课文中的问题进行诠释与证明。
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本文标题：趣味教学
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