作者在书中提出的“我能解决”法就是引导孩子解决问题，但不总是要立刻“正确地”解决问题，而是教孩子练习思考怎样解决问题，也就是说让孩子们能够自己去决定应该做什么，不应该做什么，以及为什么要那样做。
“我能解决问题”法的第二步，就是帮助孩子在解决问题的时候养成考虑他人感受的习惯。
引导孩子因果思考的目的，是要帮助他们思考如果采用了某个办法，接下来可能会发生什么，因此，只有当孩子们知道事情是按照某种顺序发生的时候，才会明白后果的意义。
作者在书中提出的“我能解决”法就是引导孩子解决问题，但不总是要立刻“正确地”解决问题，而是教孩子练习思考怎样解决问题，也就是说让孩子们能够自己去决定应该做什么，不应该做什么，以及为什么要那样做。
“我能解决问题”法的第二步，就是帮助孩子在解决问题的时候养成考虑他人感受的习惯。
引导孩子因果思考的目的，是要帮助他们思考如果采用了某个办法，接下来可能会发生什么，因此，只有当孩子们知道事情是按照某种顺序发生的时候，才会明白后果的意义。
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