哦，我们班来了一位小鸟朋友啊！难怪我们班的气氛特活跃，这位“小朋友”长得很好看哦，怪不得我们同学都那么喜欢它。同学们，今天老师讲《燕子》这篇课文，我们可以把小鸟当做参照物，以便我们更好地理解课文对燕子的描述。那现在老师允许同学们互相讨论关于小鸟外貌特征 生活习性等相关话题，还可以参考课文对燕子的描写来组织语言，5分钟后老师会以小组的形式派代表上台讲讲同学们对小鸟的认识，看看同学们和课文的语言谁更优美自然。好了，开始吧！有什么想讨论的也可以举手，老师可以加入你们的队伍。
哦，我们班来了一位小鸟朋友啊！难怪我们班的气氛特活跃，这位“小朋友”长得很好看哦，怪不得我们同学都那么喜欢它。同学们，今天老师讲《燕子》这篇课文，我们可以把小鸟当做参照物，以便我们更好地理解课文对燕子的描述。那现在老师允许同学们互相讨论关于小鸟外貌特征 生活习性等相关话题，还可以参考课文对燕子的描写来组织语言，5分钟后老师会以小组的形式派代表上台讲讲同学们对小鸟的认识，看看同学们和课文的语言谁更优美自然。好了，开始吧！有什么想讨论的也可以举手，老师可以加入你们的队伍。
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把你的影子 剪下 折叠 装箱封存 老的时候 拿出来 试穿
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本文标题：改编版的导入语
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