年初中共中央下发了《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这个文件对新时期教师队伍建设改革发展的重大问题都作出了系统部署。
近期召开的两会中，教育部长陈宝生再一次明确提出提高教师待遇，让他们有荣誉感和归属感。
如何做到呢？主要要做到以下六点——一提，二改，三育，四用，五保，六尊。
一提即提高地位，提高待遇。
二改即改革教师编制配备制度和管理制度。
三育即振兴师范教育，培育更高素质的老师，培训现有教师。
四保即保障经费，保护合法权益。
五尊即提倡全社会尊师重道。
此语一出，让低迷许久的教师们颇为振奋。
现在教师们的地位高吗？不高！家长指责、媒体批判让老师成为更“臭”的老九，就连商家也说，最不喜与老师们打交道，因为老师太“碎”。甚至，老师们批评学生的时候都要掂量掂量，会不会激怒叛逆的孩子，会不会有家长找碴。
现在教师们的收入高吗？不高！从最初和家乡人谈论工资时，他们评论曰：还行！现在再和打工务农的乡亲们说自己每月3000元上下时，他们都不信，说：你们老师工资不是很高吗？满脸狐疑，似乎我有所隐瞒，言下之意是——我又不找你借钱，你瞒我干啥！
陈部长的话让我们有了希望。也有几句话要说说。
一、希望可以尽快看到落实！希望不仅仅是“望梅止渴”，不仅仅是“空调”，因为我们已经失望了不止一次。2000年某省下文说要补发老师历年拖欠工资，并要求不能补发的县不能进行新的项目建设。此文一出，让我们也是颇为振奋，并且各个单位的财务人员都算出了要补发的数额， 我的约在万元左右。但等了许久，钱并没有到手，县里的各项工作也并没有停滞，也没有任何人给出不补发的任何说法。
二、待遇提高和严格要求要并行！教师队伍也不是一片无瑕的圣土，也有很多的问题。有师德低下者，有不思进取者，有不上班领饷者……当待遇提高了以后，希望对这个队伍要更严格的要求，让老师们能安于工作，乐于工作，有尊严的工作。
三、强烈要求取消现有的职称评聘制度！凡事有利有弊，现在的评出制度，弊远大于利！其一催生腐败，普通教师想晋级，每个环节都要花钱！其二制造矛盾，同个学校的教师为了利益争很少的指标，互相指责、告状。甚至有亲人反目的出现。其三鼓励作用弱化。晋到高级职称的教师能在一线工作的有几人？据说某教师在听说自己晋级成功的小道消息后，第一件事就是找校长，说身体不好，马上请假。
四、免费师范教育。一代中师生挑起了基础教育的重担。希望可以施行免费的大学师范教育，定向培养，从哪里来回哪里去！
陈部长说了六点，我也总结四个关键词——一尽快落实，二纯洁队伍，三改革职称，四免费师范。
有感而发，不知所云。
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