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与孩子对话练习(一)

与孩子对话练习(一)

作者: DianaLi | 来源:发表于2022-10-15 20:35 被阅读0次

2022年10月16日(周日)再次与塔塔教练相遇了,看到了她最新设计的对话路径模型,我们进行了将近90分钟的对话体验,很有收获,打开了另一扇认知之窗。

1. 确定好自己在对话中的角色,恰当地做好角色的切换。

可以担任不同的角色与对方交流,例如作为教师的身份来交流,老师最需要家长做的是什么?探讨家长的做法会给老师带来的影响是什么?给孩子带来的影响是什么,会有什么样的缺失。孩子把18写成了8的原因是什么?(需要深入交流,缺少孩子的信息,不聚焦,孩子的信息会很具体)。作为姐姐的身份来交流,对弟弟有哪些担忧,给弟弟一些建议,也说出会有一些担心。弟弟作为家长的角度来沟通,你比我更像老师。

2. 捕捉孩子没有掌握的东西,与孩子一起共同突破难点,超过自我,过得成长的快乐。

在辅导孩子的时候,我有些担心,孩子学习的阻碍是什么?如何更好地支持到孩子,让孩子学的更轻松,更快乐!

担心少了也是对孩子支持。

3. 对话的层次

第一层次:从需要做什么入手。

第二层次:让对方自信。

第三层次:我感到被尊重……

第四层次:我是一个什么样的人。

第五层次:实现自身的认同与完整。

澄清需要做什么,遇到的困难是什么,透过问题来确认现状,做和不做的区别,担心的是什么?背后的原因是什么?如何化解担心?

关键有效的事做好了,关系和谐了!

捕捉关键,抓住“Why, What, How ”,Why (理性和感性的需求在里面)What (做的具体的内容)How (找到一条确定的路)。

4. 团队建设的方法

文化认同,彼此看见,互帮互助,共同做些什么,事情具有持续性。

共同的方向:团队的每一个人都要好。需求是需要被讨论的。将自己融进去,他们的能量就能释放出来。

与孩子共同做一件事情的态度不变。

团队的文化:大家做哪些让所有人都好。

抛出困惑:将困惑抛给大家,需要大家支持,也将自己融进去。相信每个孩子是有价值的,生命之网能兜住你。

其实,问题孩子就是不愿意讨好老师和家长的。可以发挥问题学生的优势,帮助班级的进步。

5. 不要让角色成阻碍

讲出自己的担心,那些原有的阻碍会随之得到很好的解决。

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