我也曾有过这样的错误行为:在午读时间或者在孩子们完成作业后进行课外阅读期间，给几个后进生补习功课，认为课本上的知识还没学会，就不要费力去读别的书了。看了《给教师的建议》第二十三条，我深刻认识到这是一种完全错误的见解。苏霍姆林斯基说:“学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读，阅读可以发展学生的智力。”文中举了一个实例，乌克兰共和国的一个功勋教师是教学数学的，他结合教学，合理地组织学生进行阅读，从没有过一个成绩不佳的学生。事实证明:困难学生阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越积极。
近几年来，我校开展了新教育，坚持阅读已成为习惯，全体师生从中受益匪浅。书籍是人类进步的阶梯，书籍是全世界的营养品，如果有一些“营养不良”的后进生，那就让他们爱上阅读，养成阅读的好习惯，从书中汲取知识的营养，丰富自己的智慧。
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