朱永新老师曾说：“我们生活在这个世界上，看到的风景也有三种：自然风景，好山好水；社会风景，人情世态，人本身也是一道风景；精神风景，只有通过阅读才能领略。”可见通过阅读，可以寻到人生最美的风光，这也算是读书人的幸福了。朱老师还指出，“人的改变，从阅读开始；一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校，永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市，才是真正的家园。”阅读过的书籍，就像食物中的营养，滋养着一个人的心灵。阅读不仅可以使个人获得成长，还可以让学校充满书香气息，促进社会得到发展，让民族变得更加强大。
阅读的意义有多重要，真的不用多说。古今中外的名人关于阅读的重要性的名言数不胜数。欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”孟德斯鸠说：“读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。”
记得小时候，去新华书店看书，就能看到墙上的“书是人类进步的阶梯”标语，从那时起书店成了我觉得最有文化的地方，沉浸在浓浓的书香气息中，觉得无比的充实。可能从小形成的习惯，学生阶段也一直喜欢阅读，工作之后也没有远离阅读，但是自从看了朱老师的书，才对阅读有了全方位的认识，发现自己对阅读并没有达到如痴如醉的程度，曾经的那种状态只是不排斥阅读，还算不上真正的阅读者，更不符合郝老师提出的“啃读者”的条件。既然已是新网是师的一员，就要从啃读做起，在啃读中收获，在收获中成长。并把自己的所思所想记录笔端，哪怕写得就像白开水，索然无味，也要坚持，就像郝老师说的，写不出来也要坚持写，写着写着就会找到写的方法。我想没有练习就永远不会写出一篇文章，犹如练习游泳，不下水永远也学不会游泳。
纵观自己的阅读历程，阅读的书籍分为四类，一是师范时代的文学名著，读了一些，但都是粗略阅读，小学时没有更多的阅读书籍，只有一本作文书，就点亮了阅读的星星之火。初中时光学习紧张，就没有阅读课外书的时间。由此可以看出，阅读的浪漫期属于空白的，因为没有经过充足的浪漫期，书籍中的营养几乎就没有滋养到生命和心灵。二是初为人师的教育理论书籍，算是教育类书籍的浪漫期，通过对教育类书籍的阅读，也算是一种补课，提升了教育教学理论素养。三是初为人父的家庭教育书籍，学习如何做父母，不断践行书中的内容，改变家庭教育理念，成为一个不断学习的父亲。四是工作变换后的教育管理类书籍，由最初的教师素养类的书籍和教学类书籍，到学校管理、教师专业成长和校长专业成长类书籍，对教育类书籍的阅读到了综合期，开始思考教育的本质，如何将好的教育推广到学校，让学校师生受益。阅读从来没有离开过自己的工作和生活，经过了一年的学习，现在不再是东翻翻、西看看，而是集中精力，把时间都放在研究领域的书籍上面，读着读着，书桌上的书都是与家庭教育、阅读教学、沟通等方面有关。
阅读不分年龄大小，所有人都需要在阅读中汲取成长的营养。教师需要在阅读中更新理论知识，促进专业成长；父母在阅读中学会正确育儿之道，和孩子一起成长；孩子更需要阅读，通过阅读，可以为一生打下丰富的人生底色。有一句话说的好，人最难的就是看清自己的内心。但是通过阅读，就可以实现与自己内心的对话，丰富自己的精神世界，照见自己的内心，在喧嚣的世界中保持一颗顽强的心灵。只有正确认识了自己，才能认识社会乃至世界万物。在阅读中，可以和作者对话，通过作者的视角，探索自己的未知领域，和更多思想发生连接，在连接中创造无限的美好。高尔基就曾说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”的确，通过读书，可以实现个人的生命复盘。
阅读不仅可以习得知识，而且还能收获成长。阅读犹如种田，只要坚持耕耘，终会等到丰收的一天。那一天，收获的不仅仅是内心的喜悦，看到的还有更加美好的自己。
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