感*感*感*

孩子刚从考场下来，带着泪痕，胀红着脸，也不理我。“怎么了，没考好？”还是不理，反而跑到一边哭鼻子去了。唉，这孩子！

今天，带队领九年级学生体育测试，中招考试的第二关。一路上，孩子们吃喝欢笑，叽叽喳喳，如脱笼的小鸟。

到了地方，排队进校。刚放下东西，就又开始搭起了戏台子。人常说三个女子一台戏，看来一点不假。

                      热身

不愧是有经验的体育教师。稍事体息，便组织学生慢跑三圈，微汗时，压腿。然后原地体息，等待。还不忘和学生沟通，反复提醒要求及注意事项。

                    竞技

测试开始，分组进行。实心球，立定跳远，毫无悬念，只是风太大，下午人略乏。最激动人心的是长跑。体力与耐力，速度与激情，时刻牵动着每一位场内学生场外老师。跑道上考生们无不卯足了劲，向前奔。从起跑前的击掌，加油，到开跑后的拼搏，助威，让青春的身影留在了镜头，刻在了学生心中。一圈儿下来，部分同学脚步明显迟缓，喘息加重，弱了最初的雄心壮志。“嘟！嘟！”突然，两声尖锐的哨子声起，盖过了大家的加油声。这些娃子们如同打了鸡血，猛然精神一振，再一次昂起首，快迈脚。可惜，体力的迅速消耗让他们坚持不了多久，就又慢了下来。于是哨子声，呐喊声，轮番轰炸！

该冲刺了。一声长长的尖锐的哨声裂破长空，撞向鼓膜。一个个男生象再次注射了兴奋剂般，瞬间亢奋，冲向终点。那一刻，刺目的阳光，也突然失了颜色。

人生能有几回搏？此时不搏何时搏？

                    不和谐

  第二组测试，只有十几个男生。跑着跑着，差距迅速拉开。看到每一个从眼前跑过的熟悉的身姿，老师都会提名加油大声助威。在老师的加油声中，一略瘦略高的男生大喝一声“怼啦！”    猛然间加速。带动着周围的学生也是 精神一振，冲上前去。

可在跑出了老师的声控范围后，局面翻转，刚才发威的男生竟不跑了，在那儿一步走步走上了。这边场外，老师们又急又气，恨不得把他的老祖宗问侯个遍。他一走，那两三个跑不动的，顿了一下，就势开走。一阵唏嘘之声。场外老师冲着远处的他们吼，没用，听不到。吹哨，没动静。又是忍不住痛骂。快到老师可呼控范围，又开始跑。过了又走。后面的依然在向前，中间这几位神，却走走跑跑终于到了终点。想骂，可体育老师说，已经不错了，好歹吃了十几分。这几个已经有一段没参加训练了，能跑这样，能坚持下来，已然不错了。

如此看来，视角不同，结论不同，感受不同啊。但同学们却不这样看，宁愿去称赞后面那几个虽落后却坚持跑下来的男生。这不仅仅考试，还是一种态度，一种展示，一种责任与担当。

就是这几位神马中间的一个，下了场，就叼上了烟，悄无息的闪人。让结束后带队的老师好一阵急。

也让女生们气坏了，如此丢学校的脸。荣誉感！此刻，不仅是考试，更是展示！孩子们眼中，也容不下如此之劣性！回去途中，纷纷吐糟。后来才知道，女儿哭的原因，不仅仅该冲刺时没冲上去，还有对这些神们丢了学校的脸，感到的耻辱与愤懑！

                    退场

大部分学生都能按要求站队，上车，却有几位男生考完跑得没影，老师好费一番周折。无论何时，一个优秀的团队，首先得有组织性纪律性，得有后天的凝聚力。

同学们互相帮忙，互相提醒，整理行囊。地上的纸，袋，空瓶，也一道捡拾了个干净。相比上一个学校，走后一地的垃圾一地的狼籍，我们学校的孩子们，习惯与自我约束力还算是相当的不错的。

细节，彰显品质。

中考的第二仗，终于尘埃落定，好也罢，歹也罢，代表着一个阶段的结束，也是另一段行程的开启。

人生，就是一段又一段的行程，没有往返，没有选择，没有退路，唯有向前，唯有拼搏。该出手时就出手，莫为自己留遗憾。成绩，不相信眼泪，只承认汗水。成功，不同情懦夫，只青睐斗士。

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