拉勾 上吊

冬日雨花

不是每一次努力都有收获，但是要收获，就必须努力！

                                                    ---------题记

上午在小区散步，遇到两个小朋友边唱儿歌边做动作：拉勾，上吊，一百年不许变。《说文.玉篇》“钩，曲也,所以钩悬物也”。“拉钩”即是“拉勾”，小拇指彼此勾连相拉。像绳子一样联结在一起，寓意深情不负，约定不破。上吊，很多人想当然以为是寻死发毒咒，其实并非如此。吊在古代是一种钱币单位，通常为一千个制钱或值一千个制钱的铜币数量。古时候铜钱不容易管理，人们就用绳子穿起来，然后打结栓定，这样就不会掉了。上吊说的就是将钱穿起来的过程，而我们常常将其比喻为把某件事说定了，不再更改的意思。

上周，阶段性学业检测刚刚结束，泽辉同学给我写了一封信，悄悄的放到我的办公桌上。他在信中说道，老师，实在对不起！由于我自以为是、自作聪明，向您夸下海口，一定考好，可是，试卷发下来，我呆傻了，我的基础太差了，希望您不要生气，我会继续努力，下次检测，一定会进步。看到这封信，我真的有点欣喜，因为，泽辉同学是比较懒惰的聪明小孩，只是对自己要求不够严格，致使基础比较弱，成绩不理想。我几次找他谈话，上课大加鼓励，看来是有效果，需要继续加把火。

课上，试卷讲评时，对学生试卷中出现的问题进行了小结，再次让学生明确了基础知识欠缺点主要表现在：1、基本概念记不准，理解不透。如：氧化反应、化合物等；2、化学用语不熟练（元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式的不会写）3、化学实验现象小结不到位。基本技能的欠缺点主要表现在：分析能力、推理探究能力、实践综合应用能力尚处于初级阶段。同时，对像泽辉同学这样稍有进步的学生进行了点名表扬，课上学生的讨论、提问积极性很高，气氛热烈了很多。

课后，泽辉同学到办公室找我，主动要求把化学反应及现象练习双休再做一遍，我把材料给他，说到，泽辉，你要记住：不是每一次努力都有收获，但是要收获，就必须努力！泽辉说，老师，咱俩拉个勾吧。我毫不犹豫伸出了小拇指，泽辉说，拉勾、上吊，一百年不许变。

看着泽辉的背影，我欣慰的笑了。