大家好我是曦曦老师，很开心和家长朋友们相聚育萌大家庭，让我们共同学习，做智慧妈妈！
今天我给大家带来的育儿知识是来自美国的正面管教，相识正面管教是两年前，随着我女儿的出生，生活一下子被打乱，先是因为每天要照顾孩子，我变得很暴躁，与老公之间总是争吵不断，慢慢女儿大了一些，又发现她出现一些问题时候，我虽然作为幼儿老师，却不知道怎么教育她！有一段时间感觉生活很乱，发现这并不是我想要的结果！都说生孩子傻三年，虽然要在家带孩子，但我并不想就此与社会脱节，我在家听很多育儿的微课和看很多有关的书籍，也许是缘分吧，让我无意间碰见了正面管教的书，说实话看第一遍的时候理解的并不是很透彻，但他里面的理念很吸引我，后来我把这本书介绍给了我的朋友，她竟然告诉我正面管教有家长课堂，知道这个消息后，我很兴奋，因为我喜欢接受新鲜的事物！就在去年9月份我报了正面管教家长课堂，三天的学习对我影响很大，他不仅改变了我和我老公的关系，还让我知道如何轻松的与孩子沟通，作为一名幼儿老师，我感觉接触这样的知识，除了让自己很好的教育自己的孩子以外，我还可以把新的方法用到我的学生身上，教给我的家长们！为了把更好的育儿知识分享给身边的人，今年5月份我参加了美国正面管教讲师培训班！今天我就要来和大家分享一下正面管教中一个很实用的小工具
在传统教育中，我们家长多数都是两个极端，要么是很严厉的父母，不允许孩子干这，不允许孩子干那，什么都由爸爸妈妈来操控；另一种父母就是骄纵型的，什么都允许孩子去做，没有界限！但正面管教强调的是“既不惩罚 也不骄纵 和善而坚定的育儿理念” 不知道家长们发现了吗，生活中我们总喜欢用一些命令的语气来和孩子交流，要不就是说教的教养方式，可不管我们用哪一种，效果都不太好，孩子可能只是当时听了，没过多久又开始回去了！你就会在想，这孩子怎么这么不听话，怎么这么没有记性，你们同意吗？
作为家长我们都想与孩子建立良好的沟通和合作的关系，甚至有些家长还期待着说出来的话能得到孩子的反应，听话照做，那今天我就想邀请大家来想想一下，请大家闭上眼睛感受一下，此时此刻你是一位孩子，我扮演一位家长我会用两组语言来与您沟通，当您听到这两种不同语言的时候，也体验下自己有怎样的感受，怎样看待自己，看待说话的这个人，以及你会做出怎样的回应，准备好了吗，我先来念第一组的语言
好接下来我要进行第二组的语言
两组不同的语言沟通完毕。此时此刻，你做为一个孩子，对这两组语言做出怎样的反应，通常在我们家长课堂里，扮演孩子体验这两组不同不同的语言，都会对第二组的语言做出积极的反应，所以我在想聪明的你已经分辨出来了，第一组的语言讷是命令式的，而第二组语言呢我们把它称之为启发性问题，我们今天分享的工具就叫启发式提问
当孩子还比较小的时候，家长需要给到孩子积极的正确的信息，而当孩慢慢一天天长大，他需要学会独立的思考，而启发性的问题恰恰就是帮助孩子慢慢成为一个更好的思考者，并且能够学会做出决定，做出正确的选择，如果我们总是很孩子说尼该做这个，你改做那个，你不可以做这个，你不可以做那个，就阻碍了孩子发展他们的智慧，判断力以及她们负责人得能力，同时也会妨碍他们讲错误当成学习
当家长用启发式提问跟孩子说话的时候，孩子是一种什么感觉呢？
孩子会觉得被尊重，被信任，同时，他们会相信自己能够通过自己的力量来解决现在的问题，并且在以后的生活里，也会也越来越习惯于先思考、再行动。
只是一位家长指出：“感觉用启发式提问的方式，比命令式的语言累呀！”
是呀，一切美好的事情都没有那么容易，而当你把这些看似不容易的事情变成呼吸一样自然的事情，那就很简单啦！
正面管教会帮助大家具备更多的养育技能，欢迎你走进正面管教家长课堂，跟上孩子成长的步伐！
其实，不是孩子的原因，是因为你一直在“下命令”，而执行指令是最简单的一件事情，时间长了，孩子就觉得我只做等待命令的机器人就好了！这就让孩子丧失了独立思考的、解决问题的能力！看看这样的启发式提问，当孩子听到孩子会有怎样的感受呢？孩子首先是感受到了尊重和平等，而且因为是提问，所以孩子自然专注在思考父母提出的问题，而不是抵抗的心理活动，同时当我们父母问出这样的问题时，有助于缓解我们的情绪，为平复情绪起到缓冲的作用去关注解决问题，而不是指责抱怨孩子，是吗？当我们需要孩子配合我们去做一些事，我们用提问的方式，让孩子找到答案并执行去做，这样不仅能够培养孩子独立思考的能力，更加激发孩子的自主性和责任心！来我们尝试一下，我们可以这样说：所以，现在做父母真的不容易，做智慧的父母就更不容易了。但是相信教养孩子，我们父母有更多的选择但是，父母们知道吗？当我们命令孩子，发出指令给到孩子的时候，孩子的感受是怎样的呢？孩子感受到不尊重和指责，这种感受让孩子产生很多我们不知道的心理活动，“每天都这样好烦呀”，“为什么我不能做自己想做的事？”，“妈妈说的什么都对，我做什么都是错的”，“你总说我，你怎么就不做？” 当有了这一系列心理活动后，孩子的决定是什么呢？当然我们都看到了，要么磨磨蹭蹭，要么赶快去做，下次照旧。或者会生气发怒，或者会找各种理由去挑战父母… 总之都是不配合不合作，父母满心的抱怨，这群不知好歹的熊孩子！我们还觉得，父母直接给孩子指示和指令，这样就能保证孩子少犯错误或不犯错误，站在巨人的肩膀上一定会飞得更高，飞得更远！看看这样的场景，这样的语言熟悉吗？我们是不是经常说呀？当我们这样说的时候，孩子的回应是怎样的你还记得吗？是的，孩子的回应是消极的，被动的，就像没听见，动作也很迟缓，就算很麻利地照着去做了，下一次这样的场景还会再来一次，就像孩子不长记性似的。“快吃，要不就迟到了！”
“怎么回事？给你说过多少遍了，把脏衣服放进洗衣篮！”
“把作业先做完，否则不许出去玩！”
“不要聊天了，快挂电话，赶快去做正事！”
“你们俩不许打闹了，快给我回自己的房间去！”
“不许哭，就知道哭，给我憋回去！听见没有？”
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