知道吗，你的声音能杀人，也能救人 | 《声之形》

上映日:2017年9月8日（中国）

推荐指数：★★★

推荐众多，所以期望颇高。看完后，却是有些失望的。

校园欺凌是日本青春向影视作品中常见的题材。最早接触到的日剧和日影多是青春类，无可避免就有很多此类题材。说实话，给自己留下了很多阴影，以致于之后再遇到此类题材后都会刻意回避。

当然，我说的是专门讲欺凌的作品，比如《人生life》，比如《关于莉莉周的一切》，而不是《流星花园》之类披着欺凌皮的校园纯爱向。

说来，今次这部《声之形》其实也更像是后者，批了一张欺凌的皮，讲的还是少女漫。

或许也跟表达方式有关。柔光开太高，色调太温和，人设也卡哇伊，这一看就是要讲一个温暖的故事啊。所以看完后，总觉得有些不伦不类，不知道主创的表达重点到底在哪。想要讨论欺凌的社会现象？明显没这种打算。想要展现残酷青春？也显然力有未逮。所以又是歌颂美好青春友谊赛高？原谅的过程确实轻描淡写，近乎粉饰。若非要找一处恰当的落脚点，或许从男主角的角度来探讨下“救赎”还比较有话可说。但这救赎的过程，也老是被插科打诨淡化其深刻。

主题没有拔高，也没有深挖，所以这其实就是一部常规的校园动漫而已。

于是感到自己在前几分钟欺凌部分时开的脑洞纯粹就是想太多。不过没关系，作品里不讲，自己可以把脑洞继续开下去嘛。

那就来说说对欺凌的认识。

采用无理强压的方式以多对少，以强对弱，方可称为欺凌。

强者的生存手段之一就是对弱者的绝对控制，这也算是人的本性之一。人类的进化，就是与更强的存在对抗，自己变强，然后消灭弱的存在，以攫取更多生存资源的过程。《人类简史》中有例，人类学家在研究一些原始部落时，就发现有故意杀掉弱者伤者的情况出现，因为他们会拖累整个部族的发展。所以，恃强凌弱，或许是残留在我们基因中的本能。

其实，强和弱，这样的特征划分就决定了两类人之间会有区别，有区别就会有矛盾。特征越明显的人之间差距也越大，矛盾就越容易激化。当矛盾从暗潜处爆发至明面，之前处于中间地带的人群就需要做出选择。他们优于较弱一方，也弱于较强一方，如果不多思虑，那么生存的本能自然会让他们选择靠拢强势。哪怕不表明态度，袖手旁观也是一种选择——选择放弃支持弱势。人数上的增长，又会导致从众心理出现。结果只会愈发孤立弱势一方。

问题如何解决？

人类社会在发展文明的过程中创造了一样新东西——道德。道德告诉我们，要有善念，要知羞耻，要懂正义，要保护弱小。这是根本办法。

从性恶论的角度来看，就能解释这一现象。

人性本恶，无礼无德，需得靠后天教化，使其言行思想符合常伦。简单说来就是，这儿有一只上蹿下跳的野猴子，你得给他套根绳子栓起来，限制他的自由，他才能不捣乱，至少不容易惹出太大的乱子。心中的野猴子会让我们时不时变身恶霸，而套着的绳子又让我们明白那些行为并不正确。“虽然知道欺负人不对”，这是超我；“但还是忍不住想欺负，谁让他看起来那么好欺负”，这是本我。

具体到一个欺凌事件，当事情已经发生，应该如何弥补才好？

本片里，当欺凌曝光后，大家纷纷指责男主，全然忘记自己也曾助纣为虐。结果怎么样？男主变成下一个被欺凌对象。这不是正义战胜邪恶，是又一轮恶的延续。

此处有一个细节，是老师的态度。作为会对孩子产生巨大引导作用的成年人，当问题出现时，不积极干预，反而消极回避，这样的放任态度无疑就是种暗示。可以说，此处这位老师也是有责任的。更糟糕的是，之后他当众斥责男主的行为无疑就是给整个事件定性，既推卸了自己的责任，也促使男主成为下一轮欺凌悲剧的主角。（关于老师及其他成年人应该如何在此类事件中作为，那又是另一个大的话题了。）

再往后看，创作者是想用男主的赎罪来解决问题，然后大家和好手牵手一起奔向美好明天。但是，这样少女漫画向的展开，只会让人觉得太过理想化，不真实。

唯爱能拯救世界？哪那么容易。

不过，不管提供的解决方法是否有效，欺凌题材的作品或许也有其用处。至少能让更多人意识到这一现象的存在，也可以提前进行预设思考：如果有一天自己也身处其中，无论是属于哪一方，自己应该如何面对？

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