小伙子选课需要做一个决定。
按照正常的进度，他会上Honors Algebra II。另外还有一条不太寻常的路是，找老师考过这门课，直接上 Honors Pre-Calculus/Trig。
我的想法是试一下呗。如果考上了，可以省一年练习自己已经掌握了的知识。数学是大课，作业很多，能少一年是一年。
或者考上了，Pre-Calc上两个月，觉得课业太难。也可以跟学校谈，退回Algebra II。能考上说明已经掌握的Algebra知识足可以弥补前两月没上的课。
当然，考不上就按部就班。
付出的代价是折腾一次考试，加上一次犯错的可能。只要错误的后果是可以承担的，那就试试呗。
当然，这是按照我的阅历看到的场景。小伙子眼里的世界未必如此，也可能他有自己的安排，并不愿意把精力花在这番折腾上。
我的教育理念是只要在两条线之间，且随意。第一条线是不故意伤害自己；第二条是不故意伤害他人。
世间本没有唯一正确的路。生而为人，要在广袤的空间里走出自己的路来。
一条是单行的路，左右皆墙，不可逾越；一棵是自定义的树，下有地，上有天；天地之间，可戏风，能斗雪。
单行的路
未成年时尝试需要的资源，只要在我能力范围内，我自会尽力。把孩子带到这个世界是我的决定，我为我的决定负责。
成年之后的第一要务是自力更生。能满足自己的生存需要之后，再折腾。
试试呗，不试怎么知道自己喜欢什么呢？错就错了吧，不错怎么发现对的呢？
不过，这是我的想法而已。小伙子这棵树想长成什么样，是他的决定。这件事跟上面那两条原则不冲突，我的想法只能用他可以接受的方式告知，剩下的能量不能变成耳提面命，去干涉他的试错路线，就消耗在这些文字里吧。
网友评论