元芳的猴子为什么爬不到狄仁杰身上？

    教练引导技术在高绩效团队中应用的课程上，每次大家对那段遇见猴子故事尤为印象，而且在很多管理者分享中多次聊起和实践，如何将这些“小猴子”还给员工，今天来分享一点看见：

“猴子” 这个概念由著名的管理大师肯•布兰佳博士在《一分钟经理人-遇见猴子》这本书上提出的，简单来说就是本该由下属去做的事儿，结果爬到了领导的身上，领导替员工解决问题，而员工却变成了监督者，无事可做。

这点我们可以向《神探狄仁杰》 里的狄仁杰学习，从狄仁杰那里我们可以学到如何让责任落在元芳，也就是下属的身上，领导可以有更多的时间去做更重要的事， 同时下属的能力得到了提升，潜力也得到了激发！

我们来看看狄仁杰是怎么做到的？ 狄仁杰其实就是上司，而作为下属的元芳，每次碰到问题的时候，总是在第一时间来找领导汇报，借领导的一句话就是： 大人此事蹊跷。

这句话的潜台词就是领导，这事有点难，你看怎么办，或者说领导，我不知道怎么做，想听你的指示，那么一般的管理者或者领导者呢就会马上给出自己的建议，或者说你下午来找我，我来给你一个答案，或者说你跟我走一趟，看看我是怎么做的，这就是传统的管理者和领导者喜欢的代替下属解决问题，以此证明自己的专业能力比较强，是一个专家型的领导者。

狄仁杰是怎么做的呢？狄仁杰完后给了一句: 此事蹊跷，元芳，你怎么看? 这一句话就把责任回归到了元芳的身上，因为这就是元芳自己需要去解决的。

所以他给的第一个问题就是：元芳，你怎么看？ 这时候元芳听到这句话，内心就咯噔一下，为什么呢？ 元芳心里想说，幸亏我这次有所准备，上一次就提这样一句话，被老板给问蒙了，所以我知道了，领导还会问同样的问题，我必须要提前做好准备。

狄仁杰问了，元芳，你怎么看？ 元芳马上说：大人，关于这件事小的还是思考过的：比如此事 1、 2、 3。 那么作为领导者的狄仁杰还需要做一件什么事儿，可以更好去激发元芳的潜能，我给大家建议是三个字：还有呢？ 大家在平常工作中要经常用，你会发现用这三个字，效果无穷。

接着狄仁杰就会问：还有呢？ 三个字，意味着关于这个问题你还有哪些方法呢？ 那么听完领导这么问呢，元芳立即又陷入了深思，思考了一下说当然还有 4、 5、 6， 好，给了六点想法，讲到六的时候狄仁杰很开心，心想幸亏我没有给答案。

否则呢？我最多能给四点答案，但是元芳已经想了六点了，说明员工还是很有潜能的，这时狄仁杰不动声色还是给了三个字，还有呢，元芳想了一下说还有 7、 8、 9。 狄仁杰继续问还有呢，这时元芳说没有了。

狄仁杰一个“元芳，你怎么看” 加上不停的问“还有呢”，这两个问题就激发了元芳无限的潜能，同时让元芳愿意承担起自己本该承担的责任，对自己的事情负责。

大家也知道通过自己想出来的解决方案，自己更愿意去推进，通过刚刚的提问，元芳最后想出了九点方案，这个时候狄仁杰就可以说：你讲的九点当中哪几点成本最低，哪几点效果最好，哪几点风险最小，哪几点马上就能实施， 你第一件事要做的是什么呢？

通过这样的聚焦的提问继续启发元芳思考，元芳听完之后回答说： 大人，我认为 1、 6、 9 马上就可以行动没有风险，这时狄仁杰快速的在脑海里评判一下，发现可行，那么就给元芳三个字：去干吧！ 最后元芳非常开心的把这个任务领回去，自己去行动了。

这就是元芳的猴子为什么爬不到狄仁杰身上的重要原因。

狄仁杰是一个教练型的管理者，他善于通过提问的方式启发下属自己对自己的问题进行思考，自己找到解决问题的方法，从而提高下属解决问题的能力。听说后来元芳写了一本回忆录，第一句话就是我之所以有今天的成就，是因为在我职业生涯的关键时刻遇到了一个好的教练，这就是教练型领导狄仁杰。

如果每们个人都像狄仁杰一样能够不断的去问员工一些关键问题，大家可以想象我们的员工会有什么样的成长呢？ 其实好的员工是被训练出来的，而不是天生得好！

你也可能会说我们的员工哪有元芳这么认真负责，这么有思想呀？万一我也问了他：你怎么看，我的下属说小的不才还是请大人明示，那该怎么办呢？ 关于这个问题，我给大家留个思考题，请大家问下自己，若你是领导，遇到这样的员工你该怎么办？我先提问，下回分解我去邀请学过教练管理的“狄仁杰”们来分享！