沉闷的地铁上，脑子突发奇想，价值是什么？被价值又是什么？
郎咸平曾在《财经郎眼》节目中与比特币中国地区CEO对峙，问其比特币的价值为何？CEO百口莫辩，只能往非中心化和更高更独立的技术上解释。但这一解释却是忽略了一个最为关键的要素——承载性。
大家都知道黄金是全球性的硬通货，也是大部分国家发行货币的依据，在黄金界有一个词叫做金本位，各国发行货币的原则是根据国家黄金储备量的多少来决定的，因为只有这样才能防止货币的滥造和通货的膨胀，所以货币的发行是有黄金作为依托，政府作为担保，才能被人们接受和使用，这就是它的承载性。
而比特币有价格，但没有价值。价格的体现就像是风口上飞起来的猪一般，人人都想体验一把这种投机的感觉，所以就忽略的它所带来的风险和不公平性，而被迫买单的，往往是那些跑得慢的人。按照郎咸平的话来讲，比特币就是一串代码数字，却被中本聪这个机构玩的是淋漓尽致，从而变相的成为一小撮人的敛财工具，企图让10%的人躺着就能得到全球80%的财富，其心昭然。可能有人也会问人民币就是一张纸，那为什么我们却要这么努力工作去得到它？其实答案已经很明了，其主要因素之一是因为承载性，而另一个因素则是因为我们接受它，中国货币从最初的贝壳，到第一张纸币交子，再到袁大头，最后到现在的人民币，无一例外，因为我们认可国家的诚信度，认可货币的价值，所以货币才得以流传，我们才会接受它并使用它。
津巴布韦曾作为非洲最富有的城市之一，在09年1月发行当时面额最大的货币100万亿，听到这个数字还是蛮震惊的，想着钱上除了“0”是不是就没有其他图案了，但了解后才知这张纸币的价值却与一个鸡蛋的价值同等，不是津巴布韦的鸡蛋太贵，而是因为政府滥发货币，导致最后当地人民不再使用津巴布韦本国的货币，而改用美元交易，由此津巴布韦的100万亿也就失去了它的价值。时寒冰当时点评的很有意思，说津巴布韦人各个都是亿万富翁，但各个都很穷。
真不知道这场空手套白狼的游戏还要持续多久。
诫以此反观人自身的价值所在，所在何处？
当诚信由一个国家缩小到一个人的时候，那便是承载性的体现，上述的第二个要素接受度，则是一个人日常的行为模式。事实写照，越平凡的人越会被大众接受并学习，这便是价值所在。至于说人为社会带来多大贡献，为公司带来多高效益，那都属于被价值，也可以理解为创造出的价值，即附加值。自身性的价值往往高于一切，故此谓之根本，不可透支，不可摒弃。在多数时候，附加值的产生是为了更好的去诠释根本价值的核心观。
不同地域，不同行业，不同阶级的人们都在维护价值和创造价值，所以社会才有今天和谐先进的模样。
对于被价值，爱因斯然曾说过：每个人都是天才，但是如果你以爬树的能力来评判一条鱼，那它将一辈子相信自己是笨蛋。这句话是微电影《控诉现代教育》的开场语，很是经典。150年前的老式电话进化到了今天的智能手机，150年前的马车进化到了今天的汽车，而150年前的学堂却跟今天的课堂是一样的，用一个多世纪的时间来进化教育模式，却依旧如此，让人担心现在的教育模式是否真的能让每个孩子都能更好的学到知识，发挥长处。如果用统一的测试来决定出每一个孩子的被价值，那么这是否跟医生用相同的药去治疗每一个病人一样不负责任，我相信这其中老师和学生都是受害者。电影的结局是原告方慷慨陈词后如约获得掌声认可，但挪到现实来看，却举步维艰，人们早已接受如此传统的教育机制，也同意用测试去决定一个孩子的被价值，学校认可，老师认可，家长也认可。
说到这，可能会有人对这些教育模式开始嗤之以鼻，但请记住事分两面，现代教育也并非罪大恶极，毕竟这是传承千年的文化，也是国家任用有才之士的抉择，若随意用人，那国将何存。电影的初衷也是希望在此传统的模式上能创新出更贴合孩子们学习成长的方法，让孩子们自身的价值及被价值能得到更多人的认可和尊重。
每个人从出生到死亡，价值便常伴左右。而被价值与价值则是相辅相成，价值越高所能接纳的被价值也就越高。一步一个脚印把路踩实，切勿轻易去谋取高于自身价值一切的被价值，因为即使得到，也难以承受，反而会对自身造成损耗。凡事一定要保持平衡性，一方的增长也一定要让另一方及时跟上，只有这样才能在增加阅历的同时，更高效的去创造价值。
留存一方净土，做好平凡的自己，因为我们每个人都是价值者。
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