凡是写人的文章，如果能突出人物的精神特征，这才是一篇成功的作品。这需要作者具有高超的语言驾驭能力和艺术手法。
我们要学会写人的一些常见方法，如外貌描写(肖像描写)、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。
比如老舍的《骆驼祥子》一文，刻画刚进城拉车的祥子：“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……”
对祥子肖像描写，刻画出他的外貌特征：圆眼，大鼻子，眉粗，头发亮，粗勃子，红润的脸。令人感受到他是个健壮、朝气蓬勃、有上进心的人。
又如鲁迅的《阿长与<山海经>》一文对长妈妈的描写：
“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身……”
动作描写，生动地向我们展现了一个大大咧咧、不拘小节的妇女形像。
鲁迅的《父亲的病》一文对名医的刻画：“他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，‘唔，这病我明白了。'从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：‘凭票付英洋壹百元正。’”
一个病人，没有脉了，生命垂危关头，这名医却“点点头”，“从从容容”，还写凭票先付款。刻画了这名医冷漠无情，视金钱比生命还重要的丑恶形像。
细节描写最能表现人物的精神。这来源于生活。我们要深入到生活里去，多观察，勤思考。不要千篇一律地模仿，如写眼睛，都是炯炯炯有神的；写头发，都用乌黑发亮；……这些陈词滥调，读起来，缺乏新意，没能真实地写出人物的精神风貌。
其次，可以运用一些写作手法来突出人物的精神。
对比
如《邓稼先》一文，将邓稼先与奥本海默进行对比，邓稼先忠厚老实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现出来了。
衬托
有正面衬托和反面衬托。
正面衬托：
“他把小孩送到医院，家长含泪千谢万谢，见小孩没什么大碍，他才离开。灿烂的阳光在树上跳跃，还纷纷窜过树逢，如金子般洒满一路”
对阳光的描写，就是为了正面衬托男孩子高尚的精神品质。
反面衬托，就是用相反的人物或事物来衬托所要表现的人物的写作方法。
“路上，一个小孩摔倒在地，络绎不绝的行人匆匆而过，没有一个宁愿停下脚步，更没一个愿意靠近。他，一个中学生，急忙冲上前去，抱起小孩……”
通过路上那些冷漠的人，反衬出这位中学生助人为乐的高尚品德。
正面描写和侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
如《水浒传》里为了刻画宋江仗义疏财的个性，作者大量运用正面和侧面描写相结合艺术手法。
正面描写：“平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终曰追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。……”
侧面描写：“以此山东、河北闻名，都称他做及时雨，却把他比的做天上下的及时雨一般，能救万物。”
英雄豪杰未见其人，却早闻其声，都纷纷慕名追随他。
还可以运用各种修辞手法，更形象写出人物的精神。
如鲁迅的《藤野先生》一文：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”
运用比喻，把清国留学生的丑态刻画得淋漓尽致。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
比如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“他，是口的巨人。他，是行的高标”，这是精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，起到了升华主旨的作用。
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