一路任性的生命故事

2020.4.28 《故事的疗愈力量》day2

书    名： 《故事的疗愈力量》   

作    者：  周志健

阅读内容： 第一章 另谋出路 —— 我的生命故事（页码36—64）

阅读主题：志健老师“一路任性”的生命故事

三个问题

1．请您用讲故事的方式，再现志健老师一路曲折的求学生涯？

志健老师出生在蓝领阶层的贫困家庭，父母为求一顿温饱，整天在外面忙碌工作，根本无暇督促和关照孩子们。

在这样资源匮乏的家里，他不能够好好安心念书，贫穷让他很自卑。

记得小学的书法课，没有钱买毛笔，他通常要等同学们写完，再去借他们的毛笔来写。他用这种方式度过了小学时光。

贫穷与自卑让他长出独立、自主、坚强、耐心等好的特质，这些是在他长大后讲故事时才发现的。

他很幸运，上初中时，遇到一位教数学的好老师，有一次这位老师发考卷发到他时，他对着全班同学说：“你们看，只要努力，成绩都会有进步，就像周志健一样，这次考了100分。“

当时的志健老师，全身火热，心跳加速，感觉头顶有一束光圈照耀。

第一次被老师用这种方式“看见“，令他莫名兴奋，他被鼓舞了。

他的数学突然高歌猛进，后来连其他成绩都好起来。到了初二，几乎每次月考都是前5名，连家人都感到意外，觉得是个奇迹。

初中毕业，他的成绩不错，考取高中或五专都没有问题，当时家里的环境不允许他去念高中，他也不想给家里添负担，自然选择念五专技校。

人只要有一技之长，可以赚钱，人生就应该没问题了吧，这是一个16岁孩子对人生过度简单化的想法。

当时念五专，还要去工厂实习，老师给每人发了一个马达，让他们把这里的线圈给拆开，然后再绕回去。当他手上拿着线圈，机械又无趣地绕着冷冰冰的马达，心里马上知道，这不是他以后的人生。

他不想过这样的人生，他的心呐喊着。

然后，他就打电话给父亲，说他想休学重考一中，父亲毫不迟疑地回他，那你就回来吧。他隔天就办了休学手续，飞奔回家。

那个学校他呆了不到一个月，他为自己的人生做出重大选择，这次的选择里面却多了自主与自觉。

第二年，他考上了台中一中，虽然比别人晚读一年，但他从来不觉得当年跑去念五专，是一件浪费时间的事儿。如果没有那个经历，他怎么知道原来他不适合念理工科。

经验永远不会白白浪费，经验是他们最好的老师。这也是他现在为什么要说故事的原因吧。

后来高中3年，对他而言绝不是联考压力下的惨淡岁月，而是快乐许多，因为这是他的选择，人有了“自主”，再苦也是乐。

他们常选择别人要的，而不是他要的，这种遗憾相信你一定不陌生。

高中毕业，他考上了海洋大学。大家劝他重考，可以考到更好的学校。他追随自己喜欢海的感觉，拒绝了大家好意的劝阻。你看他有多“任性“。

志健老师大学毕业，顺利考上了海洋法律研究所，在这里他参加了基隆张老师的心理热线辅导机构的培训，这是他人生的重大关键阶段，第一次接触心理咨询，让他疯狂地热爱上了。

他念海洋所的那2年，有一半时间都花在张老师那里。这种热情与渴望是直接从内心深处冒出来的。

2．志健老师的工作历程中，都有哪些“任性“故事？

当他上了五专之后，因为在工厂实习的时候看到马达和线圈，觉得这不是自己想要的生活，就毅然休学，重新复读上高中，考大学

他在师大博班带领同学们与体制相对抗，后来，在与翁老师深入沟通的过程中，突发奇想，另谋出路——他在 2002 年考取了辅大心理学研究所博士。

3．志健老师的故事中，有找到自己的生命故事吗？

有的，他在自己一路曲折的故事中，找到了自己的生命故事，每一次他所遇到的人或事，都是让他“看见自己“的绝佳良机。他一步步看见自己的生命所需要的，和不需要的，并执着于追寻自己向往的生活，把生命活成了自己。

五个金句

1.      经验永远不会白白浪费，经验是他们最好的老师。

2.      他们常选择别人要的，而不是他要的，这种遗憾相信你一定不陌生。

3.      终于可以好好“过日子“，而不是”被日子过“。

4.      知识与自我认同，是从社会互动中建构而来的。

5.      如果你无法聆听自己的生命，自然不可能聆听他人的生命，如果你要进入他人的生命，你得先进入自己的生命。