（问句+演示）亲爱的小朋友，你们喜欢听故事吗？（喜欢），今天呢，老师给小朋友们带来一个童话故事——三袋麦子
新年到了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猪每人一袋麦子。
你们了解土地爷爷吗？（指名说、交流）补充，是滴，土地爷爷是专门管理这一方土地的神仙。看，老师还带来三种小动物，你认识吗？他们是？那小猪、小牛、小猴你有什么印象呢？（交流：可爱、勤劳、聪明）
新年，小朋友最喜欢的是——收礼物。同样，他们三个也收到了礼物——看）（PPT演示）麦子
咦！？你看小猪 收到麦子是什么反应？（这有一段文字）谁能看着文字来演一演，注意哦，小猪看到麦子是一看到麦子就想到把麦子磨成面粉，做成各种美食，所以我们读时候，可以声音低沉点，语速慢点。（演示+点评） 我们是通过人物哪些活动来观察呢？（语言、动作）
从而我们看出这是一个怎么的小猪？（活在当下、可爱）
我们知道小牛一向勤劳，那看看勤劳的小牛又是怎么处理土地爷爷送的礼物呢？
看！他捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。（老师一边演一边说）
在小牛的眼里呀，麦子是——饱满、好所以他要——保存起来。而且呀，常常搬出来透透风，晒晒太阳。
谁来当这头勤劳的小牛来也来演一演。也可以给自己加戏，比如加上语言。（演一演，说一说） 我们现在知道了，这是一头怎么的小牛呢？（细水长流、勤俭节约）
（哈哈）我突然带着小猴道具，说到：哇啊，看是上等的麦子，我要把全种下。
过了很久很久，哈哈 ，也就是一年以后。土地爷爷又来看望他们三个。
小猪舔了舔嘴巴，：“谢谢土地爷爷送我的 麦子，让我吃到了最好吃的麦子。”土地爷爷哈哈大笑。
我们又看出这是一个怎么的小猪？（憨厚可爱）
你喜好他吗？为什么？（他可爱，是个美食家，可以用麦子做成各种各样的食品……）
又到了小牛家，小牛：“谢谢土地爷爷送的礼物，我可节约了，你看我还没吃完呢，还有一半呢”土地爷爷点点头。
你喜好他吗？为什么？（他节俭、勤劳……）
出了小牛家的门，到了小侯家，小猴神秘的开了门，小猴神秘的拉着土地爷爷的手：“跟我来。” 只看到金灿灿的一满囤粮食。“我把您给我麦子，全都种下了地，土地爷爷，这个是我从给的麦子。”土地爷爷 抚摸着小猴的头：“你真能干，真聪明。”
谁喜好小猴？你也能把这聪明的小猴来演一演吗？（……）
演完了，我们知道这是怎么的小猴？（聪明能干）
故事到里就讲完了。三种动物？你最喜欢谁？为什么呢？
综上所述：通过这篇通话故事，我们知道了，通过对比的方法，知道了三种动物都有特别之处，小猪——憨厚可爱 小牛——勤俭节约 小猴——聪明能干，你看，想法和处理方法不同，结果也就不一样。
点评：总的来说，故事情节很生动形象。王芳以声情并茂的形式来讲故事，让小朋友在感兴趣、好的气氛中认识了小猪、小牛、小猴的特别之处。给学生以启示：1、学生爱好不同，对事物的理解也不同。面对各不相同的感悟、理解，能做到恰当点评。不给予固定答案限制。2 在师生共同演一演，说一说中成为课堂、学习的主人。 值得商榷的是，课前准备还可以再充分点，让课堂动起来。让学生在课堂中张扬自己的个性、创造力等。
网友评论