关心则乱
一听到到9点27分还没有睡觉，我就开始着急上火了，任务放学4点30到9点30分，自己没有安排好，所以时间没有利用好，在意孩子的睡眠时间是否能保证一天的精力。
一听到孩子想要买书，就开始感觉不好，我那么激动干什么？
刘老师说是因为贵，而且发现性价比不高的那种贵，不值得那么多的贵。我的感觉是孩子都问好价格了，所以明确周二还是活动价格，就在哪一个商店里有，网上都没有的那种。
这个信息渠道，她明确知道。是谁做的宣传工作这么到位呢？
第二天开始老师在班级群里说哪些是冒充老师说的话，有必要的话可以去退款的事情，而且不确定孩子的这个渠道是从哪里来的呢，时间允许的话我会问一下孩子是听谁说的呢？学生记在心里很熟练，价格活动地点关键词全部都在心里。
所以孩子对老师的话始终放在第一位的。所以老师的影响力一定要注意正向引导，传递信息时候及时有效，简洁清晰。
我想的是孩子操心，是需要买买买，说明陪伴的力量还是不足够，没有给到内心的需要，所以才会有别的要求。
当然她说古筝胶带太粘她的手了，想要买也是一个想表达不满意的途径，弹不好还怪胶带的不理想，这不是在找借口吗？当然，我还不能说的太明显，还是需要给他准备另外的胶带，工具还是要带上的。
终于执行了新的时间。
周三晚上我在监考，9点的时候她已经收拾好开始上床了，睡前的阅读是冰心的《繁星春水》，确实不错的内容，能得她的喜欢，说明这些书是在消化的。有书还是都看了的，我以后也是可以做一些精神能量的补充的。
她问起来我画曲线是什么意思。我暂时还没有想好如何跟她解释清楚，就从为什么我们需要画线开始说吧，有时候是优美的句子，或者是重要的部分。而书上旁边的红色字体就是批注的内容，也是延伸研读的部分吧，我现在猜想的是这样的。
我问刘老师时候，他说自己准备给孩子解释，那么我就问一下孩子如何理解爸爸说的话，也算是一次传话筒的经历吧。
看到孩子每天早上是读书打卡，中午是平板练习英语启蒙，晚上是读书写作业的时间，所以还是能够有一些阅读时间就是好的。有机会的话自己把金子美铃的书也读过之后做个影响吧。
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