新课标实施将迎来教师换血式的思维变革。
“构筑理想课堂的三重境界”指：
第一境界：落实有效教学框 ；
第二境界：发掘知识的内在魅力
第三境界：知识、生活与生命的共鸣
众所周知，2022年版新课程标准“守正创新”新增“核心素养”，即由教学生学知识转变为增强学生的核心素养。意味着让核心素养落地生花是本次课程标准修订的工作重点。
以核心素养为导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。课标是一根“指挥棒”，我们只有深刻理解了，才能演奏出美妙的乐章。
有专家预言“新课标实施将迎来教师换血式的思维变革”。
以至于新课标自问世后，全国各地教育部相当重视，上上下下掀起学课标，解读课标的高潮。意味着新课标重要的导向功能不言而喻，也意味着今后的教学方式要发生很大的变革，首先是思维的变革。
刘徽博士在《大概念教学--素养导向的单元整体设计》一书明确指出：“大概念教学在学校教育与现实世界、现在与未来之间搭建了一座牢固的桥梁。‘深度学习’强调在学习过程中培养学生形成专家思维，教会学生向专家一样思考，倡导以理解促成‘高通路迁移’。将学校所学迁移到现实世界中去，要求从教专家结论向教专家思维，即从冰山之上向冰山之下探索，变‘宽而浅’的学习为‘少而深’的学习。”
最后我想说，研读新课，吃透新课标，我们在路上。构筑理想课堂，每一位老师都任重而道远，因为“教师不仅设计教案，也在设计着民族的未来。”
希望与各位同行共勉！
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