“直觉泵”是什么？
在农村呆过的人应该都知道，每过一段时间都会将井水灌溉到田，以防庄稼缺水。这将水从低处（井里）抽到高处（地面）的工具，就是水泵。
同理的，帮助提升思考水平的工具，就是直觉泵。
0.关于“思考的思考”
按作者解释，这本书本身就是一套工具。通过此书，读者会用这些“泵”思考问题。此外，还应该学会思考“这样思考对不对，为什么要这样思考”，即所谓“元思考”。比如这样一句话，“因为考试成绩优秀，妈妈奖励小明一块儿蛋糕”。运用“元思考”，可能这样思考问题：“妈妈这种鼓励孩子的方式对吗？有没有其它奖励方式？”、“将妈妈换成外婆，外婆会怎么做？”、“妈妈是只有一个孩子吗？如果有多个，她还会奖励小明吗？”、“如果下次小明成绩下降，妈妈会怎样呢？”…也就是说不被当前的语境束缚，思考尽可能多的可能性（发散思维）。
1.关于犯错
犯错时，人们心态通常有如下几种：羞愧难堪、自责、急于掩盖…反正很难以淡定自若的心态面对。
但其实，“错误是人类进步的阶梯”。根据生物进化学说，生物得以进化的原因是自然选择和基因突变，基因突变使生物表现新特性，假如该特性刚好适应了外界环境，那具有该特性的生物就可以生存。表面上看基因的突变给了生物适应新环境的能能力所以基因没犯错，但对基因而言它本身并不知道对错，变化只是随机发生。适应环境的突变自然正确，可以一代代延续。那些错误的突变也不会消失，只是隐藏于生物本身没有表现。
牛顿曾经说过，“如果说我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上”。牛顿的研究是以哥白尼、伽利略、开普敦等诸多科学家的科研成果为基础，所以通常的“巨人的肩膀”，指的是前辈们取得的伟大成就。这根深蒂固的以为，让我们忽略了“错误”价值。那些“犯了错”的科学家，他们走不通的经验往往可以给其他学者以借鉴，避免在同一个漩涡里来回踱步。这就是“错误的力量”。
《心在传奇》这本书讲了心脏医学的发展史，作者写作的主要目的是鼓励年轻人投身医学事业，所以读起来并不晦涩难懂。书中作者并没有只写心脏学科的成功史，失败的例子也是一个接一个，特别是“血液循环”相关。但之后总有人在前人失败的基础上，将研究更进一步。
2.关于“说教”
没人喜欢被说教，因为这总会让人感觉自己很白痴。
而说教之人，则可能受到被说教者的无情嘲讽。
我自己无意间的说教，就遭到了被同事抢话的反击。
总之，没人喜欢被说教。
但有时，所谓的“说教”不过为了深入讨论作铺垫，保证所有人的理解都基于相同前提。这时，“说教”又成了必需品。
“说教”与“反说教”间的平衡，是一门技术。
书中介绍了一种极好的方式，做法是这样的～“说教”与“被说教”双方同时作为导师，给门外汉来一场入门普及的分享。分享过程中，说教者顺便重述一下基础知识，而“被说教者”在这个过程中也能顺便过一遍，看看“说教者”表达的与自己有多少差别。
这种方式是不是很优秀？
3.关于“批评他人”
想象一个场景：
某人走进办公室，不分青红皂白对你横加指责，你什么感受？
如果是我，我肯定要骂娘了。什么呀这是，要指责你也先要说清缘由啊。
对的，要“先说请缘由”。
上面是个极其生活化的场景，学术研究就不会这么无理取闹，他们攻击人的方式也是文邹邹的，学术期刊上发论文调侃是他们的常用之道。
书里说，真要表达意见，正确的做法是这样：
首先清楚表达你对同僚观点的理解，然后询问这样阐述是否合适？
再次，表达同僚观点中你认可的地方。
最后，表达不同。
这样同僚就不难堪了，你的做法已经表明你已经理解了他观点的核心，而不会觉得你只是无端指责。
......
上边几个分论题的讨论，我其实想表达这本书不仅可以带来思维的提升，对生活中的为人处事也很有指导意义。
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