今天上午参加了读书分享会，班主任团队分享的是《高效能带班策略》，优秀教师团队分享的是《大观念导向的单元教学设计模式与技术》，每一位分享的老师都准备得非常充分，只是时间太短，影响了大家的发挥，但是老师们展示得很用心，观众老师也听得很认真。
每个人读书的收获是不同的，因为人思考的角度永远不会相同，所以在读书的时候，关注的点就会不同，听听别人的分享，总会有很多的收获。
就像我们读同一本书，每读一遍就会有不一样的收获，因为你原来关注的点，在第二、第三次读的时候，因为你已经知道了，就不会过多去关注，关注的焦点就会放在其他的地方，所以就会有新的收获，越读理解的就越透彻。也就是“书读百遍，其义自现”的道理。
在分享的过程中，我们也发现，高学段老师的分享高度似乎高于低学段的老师，这也许跟高学段老师所工作的知识容量和学生的层次有关系，不知道是否有道理？
当然，我也知道，其实这里面有好多人并没有读完这些书，虽然都是老师，但是喜欢读书的人也不是特别多。即使有读书的任务，也有分享的任务，应付的也大有人在。
后来，分管领导提了几点要求：好读书，读好书，会读书。新教育需要新老师，新老师要善于阅读，乐于思考，勤于实践，勇于创新。
晚上，一位同事跟我聊天，说自己通过今天上午的学习，感觉自己就是一个有很多很多毛病的乡村教师，自己听了领导的讲话后，决定要开始读书了，自己的思想已经跟学习之前发生了变化，不能眼睛光盯着那些躺平的人，不能再用狭隘的眼光看事情。这也许就是榜样的力量，一个人能看到自己的不足，更是值得狠狠表扬的。
作为一名教师，应该让读书成为一种习惯，成为一种文化，成为一种生活。作为一名教师，也应该让思考成一种习惯，成为一种能力，成为一种力量。
种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。行动从来没有早晚，从现在行动吧！
播下你的良好行动，你就会收获良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。
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