聆听花开的声音

在我的心中，每个学生都是即将绽放的花朵。我喜欢聆听花开的声音，因为那是世界上最美妙的乐曲。

陈斯韩，小小的个子，胖乎乎的身体，黝黑的皮肤，圆圆的脑袋，真可爱啊。只不过，由于刚从老家转来，基础不好，拼音基本上不会，字也识不了几个。

但是，那有什么关系呢？谁天生就会呢？慢慢教，不就会了吗？每一朵花都需要呵护，只只需要我们能多一点耐心而已！

第一次上课，我重点关注了他——眼神躲闪，自卑的神情真令人心疼。我给他一个鼓励的目光，请他回答问题。他满脸通红，不知所措的站在那里，就像一棵害羞的含羞草。

我知道，他现在最需要的是关爱和鼓励。于是，以后的课堂上，我一如既往地关注他，请他发言。当然，我会让他来回到相对来说比较简单的问题。当他答对时，我会不遗余力地表扬他。

课间，我会跟他一起玩游戏，让他感觉我们的尊重和关心。我也会帮他补习辅导，帮助他解决学习上的困难。我还会让班上的同学主动地和他交朋友，让他感受集体的温暖。

慢慢地，课堂上的他，能侃侃而谈了，脸上也有了笑容，那笑容如此的灿烂——我终于等到了花开，我听到了花开时那美妙的声音，真动听啊！

他是袁子浩。初次见面，他竟然在语文书及作业本封面上写下个五大字：我不爱语文。我笑了笑：这孩子真有个性！

既然不爱，那我们就从不爱开始吧。我会让你爱上语文课的！于是，我精心准备我的课堂，让每堂课充满着无穷的吸引力，让孩子们流连忘返，对语文痴迷不已。

我发现，袁子浩那不屑一顾的眼神，逐渐地变了，他也慢慢沉迷了进去。我心说：“哼，我的语文，看你爱不爱？”我讲故事时，他听得是那么的专心；小组竞赛时，他一次又一次地高举着小手……

时间在流逝，袁子浩在转变，慢慢地，他开始动笔写作业了，并且还得意的跟我说：“老师，作业其实一点也不难。”我又一次聆听了花开的声音——它是那么美妙！

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