我不太适应用键盘写文字，这篇文章是昨晚用笔和纸写好，语音誊上去的。
之所以不喜欢用键盘写，是因为打字不够快，动作跟不上思维，严重影响表达。在这一点上，不知道有没有和我一样的人。只要一摸上键盘就不知道自己要写什么，有一种抠字的感觉。
假期重读了《快书写，慢思考》一书，里面提到应对大脑死机的6个技巧。对于“不要有心理压力，不停的书写”这一点，我感悟很深。
我的作文还一如既往的差，哪怕是高中时，60分的作文也很稳定的保持30分左右徘徊。
直到后来班里换了一名语文老师，据说他是我们市里某大学的中文系的老师。新老师的教学方法很特别，只要有连堂课他都会安排写作文。写完后他会评分但从不讲评。随着练习的次数增多，老师要求一节课写一篇作文。不知不觉我们每一个人都能在45分钟内完成一篇作文，有了这种训练，考试再也不害怕写作文。
那时候写的最多的是议论文，写的多了，也模索出了一些套路，引用哲学道理增强文章厚重感一一设计坡度一一表明观点一一引用《青年文摘》、《读者》、《意林》等读过的杂志上的故事作为例证。
作文写得太频繁了，读的书又不够多，阅历也不够丰富，用来用去总是那些例子。事物之间都是有联系的。这时，我就会想方设法换个角度让这故事与我要写的观点发生联系。
那时候，我举例还刻意用古今中外的例子。一是可以控制篇幅；二是既然古今中外的例子都能够证明我的观点，那说明这个观点是有说服力的，没有毛病。
同时，我还会刻意用一正一反的例子，对于精彩的例子写具体、详细，普通的例子用排比的方式一笔带过。
中间部分一定要有过渡句。这种句子是全文中最难写的句子，通常我会在看书的时候将这类句子摘录下来，写作文的时候不管是直接运用还是修改着用，都能为文章添不少光彩。
大学4年，没有写作文的压力。除了毕业论文拼拼凑凑12,000字，几乎整个大学没有动过笔。
前一段时间，抖音上流行了一个段子：哥们出来混最重要的是什么？当然是出来呀！那么写作文最重要的是什么？当然是写起来呀！
古人云：拳要惯打，字要惯写。写作亦然。
参加工作后，应工作需要，偶尔也写一些总结类的材料。
关于列提纲。读小学的时候，老师经常对我们说，写作文一定要列提纲。说实话，我们非常讨厌打草稿或列提纲，认为能写出来已经很不错了，为什么还要列提纲？不是增加我们的难度吗？不是浪费时间吗？其实，要写好一篇文章即使不列提纲也应该打腹稿，否则就是脚踩西瓜皮一一滑到哪儿，算哪儿。
关于收集素材。我一般会从其他部门或者自己平时写的信息中收集，找到特色部分扩展，普遍或日常的略写。一篇好的文章，提炼小标题是很有必要的。
关于文章修改。俗话说，文章不厌百回改，好文章都是改出来的。每写完一篇文章，建议一遍又一遍的读，一边读一边改，有的文章甚至需要通读几十遍。用这种方法改出来的文章既使不出色，也能做到起码的通顺。
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